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【加拿大都市网】很多本年度毕业的高中生自十年级开始便没有到过试场考试，而这是一个毕业生所需面对的新挑战。2022年的课堂有很多防止新冠肺炎传播的限制，包括取消实习、课外活动和体育等；“酌情评分”(compassionate grading)政策亦意味学生会获得比正常的功课和测验更宽厚的分数。 除了学校，疫情亦令青少年的社交生活偏离正轨，有高中学生表示经过多次强制隔离阶段，发现更难与同辈交朋友和互动。在多伦多就读海格伯爵中学(Earl Haig Secondary School)的Evan Woo自2020年开始，因为疫情缘故而经历了至少三次学校关闭，他指“现在我们的架构就是学习教科书和看着PowerPoint投影片，真的失去了学习的注意力、热情和动力，很希望我们可以将这些带回来”。他又表示现实生活的技能已经开始生疏，不肯定自己是否准备好做一些很随意的事，哪怕是和大学的朋友闲逛而已。 有教师曾担心学校的突然改变会令学生无法准备应付大学的要求，主要原因是对评分和考试制度的调整，教师需要由测验转变成较轻的功课或者开卷考试，这些都并不需要同样程度的温习。安省中学教师联会(Ontario Secondary School Teachers Federation)儿童及青少年工作者Michelle Pagniello认为现时学习出现了很大差距，“很多即将面对大学的学生没有完成大型课题的经验，因为近几年允许他们自行选择，以减轻部分工作量和疫情带来的压力”。她又指出现在只有很少实习岗位供给应用程度课程的学生，意味着他们在高中的最后一年错过了动手训练的机会。 多伦多公校教育局(Toronto District School Board)允许教师在评分时比平常更宽松，而中学成绩在寒假前，也正是Omicron病例开始增加导致再一次开展遥距课程的时候冻结了，这个决定意味着学生在该学期的成绩不会比去年十二月更低，而安省其他地方亦开始要求各教育局冻结成绩。 大专院校的学生也开始出现疫情学习所留下的痕迹，约克大学工程学教授James Andrew Smith(上图)  每年教导超过500名新生，他表示“以往上课嘈吵的学生现在不再嘈吵了，大多数都辍学了，有困难的学生有更差的后果”。他和很多教授一样也在适应，比起以往较全面的期中或期末考试，会将教学材料分成一整个学期中的不同功课。他相信某方面而言是个改善，至少没有了“高风险高压力”的期末考试，但当面授课程重启时他不会放弃大型测验，“考试十分重要，我们有方法验证学生是甚么样的人，他们是否明白教学材料、有否真正拥有知识”。 对于约克大学的新生Hassan Dannyal而言，面授课程“挺新鲜”，他表示在高中最后一年期间他缺乏社交，也很难让自己对遥距学习产生动力。但他相信将来的学生有能力跨越过渡期，教授们也十分谅解，现在他的最大挑战是寻找精力上面授课程。 (图片：CBC)  T07  

（■青年人和家长可以到FinLit101.ca学习理财知识。屏幕截图） 青少年可以透过新设立的网上财经教室FinLit 101，学习理财知识。这个由加拿大经济教育基金会（CFEE）与国家银行（National Bank）推出的网上课程，也适合家长或各省教育厅的理财知识课程。 国家银行行政副总裁布莱切(Lucie Blabchet)在视频记者会上表示，这是国家银行与基金会继为大专学生和新移民提供理财知识后第三个理财知识项目。掌握理财知识可以减低压力，有助改善精神心理健康。 去年吸引逾6千人参加 基金会总裁拉比奥尔(Gary Rabbior)指出，疫情期间凸显出青年人的焦虑和不安源自财务问题。去年为大专学生开放的讲座，吸引了超过6,000名大专生参加。新的FinLit 101是专为15至18岁青少年设计。10个模组和50个财经题目，可以让青少年掌握全面的理财知识。 前外交部长嘉诺（Marc Garneau）说，全球各地的研究均指出，财务压力直接影响精神心理健康。债台高筑将令人感到失控。社交媒体的炫富也打击青少年。FinLit 101让青少年了解财经知识，和掌握未来的路向。 财经心理学家苏文斯(Moira Somers)说，金钱贯穿整个人生。贫穷除了影响身体健康，也影响精神心理健康，但甚少人提及理财教育。FinLit 101除了让青少年学习理财外，也掌握赚钱、储蓄、投资以及捐赠，以至抗拒诱惑等。 拉比奥尔说，FinLit 101可以供青少年人自学，教师也可以建立群组进行网上教学，并且有功课建议。星岛记者报道

【加拿大都市网】据Global新闻台报道，位于卑诗省甘碌市的汤普逊河大学（Thompson Rivers University，简称TRU）发表声明，向42名被超额录取的法律系新生致歉，该批学生须在轮候册上等待入学。 汤普逊河大学较早前共发出283封该校的法学院录取通知书，实际上TRU的法学院一年级仅有124个新生学位，但学校却超额发出283封录取通知书，导致有42名新生未能在9月如常开学，须在轮候册上等待候补讯息。 学方发言人豪普特曼（Todd Hauptman）在给予Global新闻台的声明中表示，大专院校发放录取通知书的数目，通常都会比计划中招收的学生名额多，因为有些学生会选择其他的录取学校，而放弃入读本校。TRU法学院计划在9月录取124名新生，2021年发出283封录取通知书，而2020年则发出296封录取通知书，但今年报读TRU法学院的新生，大比例出乎意料地接受本校录取，全国其他学校的法学院亦出现该类情况，故有42名收到录取通知书的新生，现在须进入9月份的课程轮候册中进行候补。 豪普特曼透露，根据往年的招生经验，学生人数通常都会在八月底前有所变动，轮候册上有可能出现少量空位。 V21 （文章来源：星岛综合）

理论上说，没有一所学校是完美的，也不存在一种无瑕疵的教育体系，关键是以什么角度审视和你个人在意的是什么方面。 所谓私校是泛指任何形式的私校，包括每年排名超前的和各种教会所属学校。排名前十的私校主要还是在于学校体制。私校的聘用体制是每一年聘用的，如果老师表现欠佳或者受到投诉过多，第二年就不会续聘了。这样的条件下，老师的责任心就必须加强，对学生和家长的投诉必须重视。最后的受益者当然是学生，这会直接反映在学习成绩上。同时，一些著名私校在聘请老师时，把关非常严，不但要看老师的学历背景，更要看老师的实际能力，一旦被录用，薪金和福利相当不错，这些都是留住顶尖老师的必备条件。再加上这些著名私校的管理过硬，因此，这些私校想不著名也难。 我们这里有许多学生来自这些私校，这些学生比较喜欢学习，而且相对而言学习的基础较好。最最难能可贵的是，这些私校的学生家长与老师的沟通比较顺畅。一个邮件或电话可以很快得到回复，这样的话，老师与学生，家长与老师，都不存在沟通的盲区了，一切都在比较清晰和流畅的环境下进行。这样的学习氛围对学生的学习产生的积极作用是不言而喻的。然而，我们公校的一些老师们，要与他们沟通有时实在太难了，只能盼着开家长会。老师与家长的对话时间常常由于家长太多而沟通不到五分钟。 那么作为家长的我们该怎么办呢？据我们在加拿大从事教育行业20多年的经验，家长一定要在孩子的读书上多多关心，如果孩子在学习上遇到困难时，应设法帮孩子尽快解决，千万不要将问题积累，到时候再来解决就困难了。在小学时，家长应注重孩子学习兴趣的培养，而不是一味的补习再补习，孩子的所有时间都被补习所占据，没有自己的课余时间，没有运动时间。这不是生活，这叫折磨，童年不应该是这样渡过的。 在选择私校与公校之间，毫无疑问，如果可以进入每年排名超前的私校的话，当然选它，但如果进不了这种私校而只是为了进私校而进的话，大可不必。学校只是学生读书好与不好的一个方面，并非全部。回顾一下每一年温哥华的读书佼佼者，很多都来自于公校，读书的关键还是看本人，当然，也离不开家长对孩子的良苦用心。   唐老师 时代教育集团       *本内容由客户提供。      

■ 有报告指加拿大的教育及企业培训系统落伍，须加强智能技术培训。星报资料图片 星岛日报记者 有报告指出，加国的教育及企业培训系统落伍未能赶上数码科技，须采用全新的学习模式。如未能缩减技能差距，可能导致加国未来10年，投资智能技术令国内生产总值(GDP)增长达到1,540亿加元的承诺未能实现，造成经济损失。 该报告由研究顾问公司Accenture与G20青年创业家联盟(Young Entrepreneurs’ Alliance)发表，包括公布突破性的分析，有助企业为未来人力资源着手制订技能政策。当中揭示了智能技术将如何改变工作方式，并确定执行任务时所需的新技能。因此，培训系统需要在三方面改进，以便有效地发展新技能。 未来10年 38%工作时间自动化 是次研究比较了14个经济体的情况，分析加拿大51%的工作时间，可能会增加智能技术，以提升人们的能力。加国有38%的工作时间可能会实现自动化，但对于工作角色及地域市场带来不同程度的影响，须作出针对性的干预措施，以加快实行的机会及管理风险。 报告又称，加拿大的科学和工程部门的工作人员拥有最大的机会，通过扩展过程来提高生产力。他们74%的工作时间可以增强，有22%机会可能在未来10年内发生。因此，适当投资在技能培训方面，可以配合增加多达89,000名额外工人的需求，在未来10年里担任这些工作岗位。 该报告提出三大建议如下： (1) 加快体验式学习：有效使用一系列的技术，从思考设计会议室至模拟培训工具，从在职培训计划到学徒训练，采用更多技术。在学校提供以项目为本的学习模式，以及团队为本的学习活动，并应用虚拟现实及人工智能等新技术，使学习更具真实感，参与性及个人化。 (2) 培训重点从机构转移到个人：教育和培训目标应该鼓励每个人发展更广泛的技能，而非仅从特定课程中培养出一定数目的毕业生；训练项目包括复杂推理、创造力和社会情绪智能。 (3) 推动弱势人士学习：无论是年长工人、教育程度较低的人，在劳动力行业及小企业工作，较少机会获得培训，需要有针对性的干预，使这些人接受适当的培训及职业发展。培训课程必须更多单元及弹性，使他们能够适应。新的拨款模式必须鼓励终身学习，例如支持个人培训计划的补助金。

The University of Western Ontario 因为原来的校名较长，而且本来学校的简称就称为Western，校内外一般都习惯 以 “西部大学 ” ( Western University) 来称呼西安大略大学。久而 久之，原来的正式校名西安大略大学 逐渐淡化，终于在前5年将校名随俗简化为西部大学(Western University)。  Western最强的是他们的Ivey商学 院(Ivey Business School )，因为发音和长春藤(Ivy)相似，华人们也常称它为 “长春藤商学院”。 大学刚创设初期，为了成立商学科系，当时的文理学院院长Dr. Neville 调查了所有北美受认可的商学课程，...

■ 卑诗省年轻女性，超过41%有大学学位。 UBC图片 本报记者 根据最新的加拿大人口调查报告，本国继续是亚太经合组织国家之中，教育水平最高的国家。而本省的高学历女性比例是全国第二高。 去年所做的调查结果显示，25至64岁的加拿大人，有超过一半（54%）拥有大专或大学以上学历，比10年前高出5.7%。在包括美国在内的亚太经合组织国家，本国有最多人口拥有大专以上学历，主要是由于本国的大专学院数量较多。 另外，本国女性的学历水平也日益提升。去年的数字显示，年龄在25至34岁之间的年轻女性中，4成人拥有学士或以上的学位，而在10年前，只有3成年青女性拥有大学学位（见附表）。 自1990年代起，女性学历水平已超越男性，去年的调查更发现，博士生中超过一半（50.6%）是女性，可见本国女性较男性着重教育。 卑诗年轻女性 41.5%有大学学位 全国13个省份当中，三个最高教育水平的省份分别是安省、卑诗省及育空地区，拥有大专或大学以上学历的25至64岁人口，均高于全国平均数（28.5%）。拥有学士或以上的学位的女性，就由安省称冠（44.7%），卑诗省屈居第二（41.5%）。 教育程度是否反映薪酬水平？根据调查所得，拥有学士学位的女性，比有大专文凭的女性入息高40%，更比只有中学毕业的女性高60%。但是相比男性，虽然学历比女性低，不过入息相对较多。获取专门技术文凭的男性，入息中位数是86,059 ，比大学毕业的女性高出13,000元 。 显示本国离达至男女平等仍然有一定差距。 另外，原住民的学历水平也见提高。 25至64岁的原住民当中，有7成人完成中学，比10年前高出1成。 再继续升上大学的有10.9%，大专的也有23%。9.6%的原住民男性选择获取专门技术文凭。调查所得，不是住在原住民保留地的学生，比住在保留地的学生，更多完成专上教育或取得一技之长。 至于就业情况，医护，工程，教育及电脑等知识及技术专业，成为最具竞争力的行业。就读这类学科的毕业生，较容易找到与学科相关的工作。而就读艺术、人文、社会科学，所觅得的工作可能低于其学历要求。而本国未来将需要培养更多教育、传理系、法律及卫生行业相关的人材，以符合整体发展方向及维持经济效益。