网课教学问题多 学生成绩两极分化

加拿大都市网

■Campbell说,网上教学令成绩好和欠佳的学生间差距加大。视频截图
 
【加拿大都市网】一些安省教师抱怨疫情期间要教多个不同年级的学生,甚至是同时兼顾教室和网上授课。学生也因为家庭环境和能力问题,学业成绩两极化的情况越来越严重。
 
安省英语天主教教师工会(OECTA)主席Liz周一在视频会议上表示,疫情前安省的教育拨款已有制度上的缺失,令特殊教育的学生得不到充分的照顾,有近20%的7至12年级的学生精神心理健康欠佳,教室暴力事件近年大幅增加。截至上星期,全省有大约两成学校出现感染、爆发疫情或需要暂时关闭学校。
 
她说,教育局面对经费不足但各项开支增加的情况下,最先被削的基建,令校舍欠缺维修的累积金额达160亿元。
 
多伦多大学安省教育学院(OISE)教授Carol Campbell指出,联合国已经发出警告,新冠疫情是一代学生的灾难。由于仍未有儿童疫苗,有必要减少每班学生人数以保证安全。优良学生与能力欠佳学生的差距扩大,也要改善特殊教育和以英语为第二语言学生在疫情中所遇到的额外障碍。
 
多子女家庭共用电脑难处多
 
有20年教学经验的约克区天主教教育局中学教师Karen Ebanks说,疫情所造成的学业迟滞需要多年才能够改善。她说,每日两节各1.5小时的数学课对喜爱数学的学生不成问题,但对成绩差的学生却异常痛苦。两者的差距越来越大,有不少学生自暴自弃,关闭声音,网上对话没有反应,也不回复电子邮件。一名学生家长表示,儿子上课睡觉或上网打游戏。
 
网上教学的质量堪忧。她说,曾向家长查询为何学生经常不上课或不做作业,才获悉一家5名子女要共用一部电脑;但家长在教育局的问卷调查中却报称网课没有问题。
 
工会Huron-Superior分会主席Darrell Czop说,北部地区的学生缺乏设备或上网,如何交作业又是一大问题。
 
安省另类政策中心(Centre for Policy Alternatives Ontario)研究员Randy Robinson说,安省每年的人均公共开支比加拿大其他省份少2,000元,换言之,每年要增加300亿元支出才能够与其他省份看齐。作为一个富裕的省份,安省政府有各种途径增加税收。星岛记者报道
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