新移民安家攻略之學生上學篇

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【加拿大都市網】小朋友返學啦!新移民眾家庭到埗後,其中最重要的就是小朋友的讀書問題。當選好落腳城市和區域後,以致報讀了家居附近的學校,之後就是小朋友日常返學的細節問題。

加拿大註冊慈善機構「家和」製作了一系列《加港移民雞精班》視頻,當中的《贏在起飛前 19 Tips》就提及新移民在求職、報稅時的注意事項。作為加拿大聯邦移民局資助的機構,「家和」也為移民及公民提供新移民服務。家和總幹事黃曉瑩博士介紹了加國的上課返學問題:

黃曉瑩博士主要講述了加拿大的中小學和日托中心。在加拿大來說,JK 和 SK,也就是幼稚園低班和幼稚園高班,是納入公營學校系統。這個幼兒教育系統和小學的學校網絡是一樣的,幼稚園畢業之後會直接上小學,小學會去到第九級,中學是第十班至到第十二班。

說到公營學校和校制系統,小朋友如果需要,學校能提供什麼幫助?校局有兩個區別,一個是公營的校局,另一個是天主教校局。如果是住在Markham、Thornhill、Richmond Hill會有他們的校局,也就是York Region District School Board,或者York Region Catholic School Board。多倫多裏面也是差不多設置,有Toronto District School Board包括日托、小學、中學,當然多倫多也有Toronto Catholic School Board。

校服與校車

大部分公營學校都不用穿校服,學校里通常有擺放學生自己的衣服和書包的地方。如果年齡比較小的比如JK和SK的孩子,衣服需要縫個名字上去,飯盒和鞋子也是同樣處理。

學校無論如何都會給小孩子戶外活動的時間,這麼做對小孩的健康有益,如果是很小的孩子就會有不少成年人跟着,確保他們戴好帽子,頸巾,手套,穿鞋,風衣,才會和他們出外。

學校也有校車制度,一個月大概幾十元。你可以選擇用或者不用這個服務,不用的話可能是住得離學校比較近,家長想和孩子一起走上學,有更多的親子時間;又或者,上學的時間和上下班時間差不多,那就可以開車送孩子上學。

要注意校區的限速是時速40公里或以下,如果因為趕時間而超速飛車,一定會被抄牌和嚴重罰款。加拿大是非常注重小朋友安全的國家,校區無論是早上還是下午,或是周末沒有課堂的時候,限速都是在時速40公里或以下。而且在上下學的時候,路上有很多小孩,他們的身高都比較矮,所以大家都不想弄傷小孩。

捐錢與貢獻社區

另外,送小朋友上學不時會需要捐錢,或者要買些女孩童軍曲奇、獎券之類的,都是幫學校籌錢。天氣好的時候如果有些什麼文娛活動,也會叫家裡烤些蛋糕,做些檸檬水給孩子去賣,算是給個機會給孩子貢獻社區,也教會孩子,原來要找到資源之後才能夠使用資源。

另外和香港相似的是,如果要校外旅行,也需要學生家長簽字,也需要家長補一部分金錢。

書包與文具

和香港不同的是,這邊學生書包的負重較小,需要的書學校會提供,也會提供放書的儲物櫃。書本不需要帶回家,如果有作業的話,通常都是1、2本薄薄的本子。

小朋友需要帶的是自己的文具,比如筆袋,筆盒,顏色筆或手工紙,那些就會放在書包裡帶上學。裝東西的書包可以是背囊,但如果家長比較介意孩子的脊椎健康,也可以給他們行李箱。但要教會小朋友,如果用行李箱書包,上樓梯的時候要注意往上走不要被箱子拖下去,下雪的時候行李箱輪子也有可能被積雪堵塞。

特殊學習班

小朋友進了學校大家的進度都不一樣,每個學校都有點不同,有些學校有精英班,有些學校有特殊班。但有特殊需求的小朋友也不是說永遠被單獨轉調出來,幾個特殊小朋友一起上課。學校也講究共同學習,如果那個小朋友不是嚴重到不能夠自理,很多時候學校還是會鼓勵小朋友和其他正常發展的小朋友一起上學。只是有時候有些特別班,專門帶小朋友出來進行特別療程。

學校也有可能有些認字班,在暑假的時候特別安排小朋友上兩個月,又或者是每個禮拜加幾個小時的額外課程。但是要留意,這個安排每個校局和學校都不一樣。唯一是相同的是,老師有責任要定期去評估小朋友的發展進度。如果老師覺得小朋友的發展進度和別的學生不一樣,老師一定會和家長說。如果家長不在本地,那他們也要電郵或者找本地的監護人說。溝通之後會提供一個特別方案,一般叫IEP(Individalized Education Plan),專門為小朋友而設。如果家裡的小朋友比如有學習障礙,學校可能會提供IEP給學生,把標準降低一些,或者給多點時間、另類功課與考試安排和機會給這些小朋友。

舉例說,如果有個小朋友有讀寫障礙,他所有的指標仍都要達標,但有可能考試的時候不用手寫答卷,老師以口頭問答形式答卷,又或者給他更多時間寫完試卷。另一個例子是,有些小朋友純粹有語言障礙。有些孩子是本身語言發展遲緩,又或者是有其他癥狀導致遲緩,比如讀寫困難、過度活躍症ADHD、或自閉症。學校在這個情況下除了給補習班,或IEP外,也會讓語言治療師介入。

言語治療

校局裡會有言語治療師,但不好的是幾百所學校的教育局裡,可能只有十幾個語言治療師,資源不足。因此沒辦法頻繁的安排療程,而且治療師也不一定懂中文語言。

另外,剛到埗小朋友的英語發展比中文遲緩,那做評核的結果也不一定準確。所以在公立學校或天主教學校,做法就是找語言治療師做個評核,然後寫報告,告訴老師一些貼士幫助上堂;教孩子父母一些技巧,教他們怎麼教孩子。所以可能會去York Region Pre-school Speech and Language Services或多倫多市的Early Abilities之類的機構找幫助的資源,但其實很多時候也是等不到的,等候期是半年到一年半左右。小朋友如果想儘快趕上進度,就要出錢聘私人語言教育輔導。

在Ontario Association Speech-Language Pathologists & Audiologists (OSLA)可以找到私人語言治療師,裡頭會列出這一行的治療師,也會列出他們在哪個區服務,能使用什麼語言。家長可以上網找,找到合適的治療師,就直接用電郵或電話聯繫他們,看看他們哪位有空位可以為小朋友提供服務。好的治療師除了和小朋友互動,也要給功課讓小朋友回去做,又會花時間和家長解釋今天做了什麼,這個禮拜要集中培訓哪個技能等。因為語言治療師和小孩子的互動時間每個禮拜只有1、2個小時,這是不夠的。家長在家裡和小朋友相處時間比較多,這個相處時間就是和小朋友磨練語言能力的機會。

 

(加通社、CBC 資料圖片) T12

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