■約克區公校教育委員彭錦威
本報記者
約克區公校教育委員彭錦威認為，菲沙發表的學校排行榜只可用作參考，家長應該留意，學生表現可從EQAO及校內成績兩方面來衡量，不能單靠排名作指標。
排行榜有不少原素在內，彭錦威表示，除學校成績，還包括父母教育程度、收入、性別等，不是絕對指標。而且，EQAO是評核全省的教育質素，而不是評估個別學校的成就。
彭錦威說：「每間學校都有特別班，包括特彆強或特別弱的，究竟有幾多這類學生被派出來考試，導致學校整體排名受影響？我留意到一些成績特別好的學校，家長可能是較鼓勵子女出外補習。這樣的話，未必是學校做得特別好，而是家長在子女學業上的配合。」
指參加考試人數影響排名
他又聲稱，學校有多些需要ESL的學生參加考試，以至參加考試的人數也對學校排名有影響。例如某校有100位學生參與，當中3位成績較差，學校整體表現不會被拉太低。相反某校只有30位學生參與，有3位表現不理想，便足以拉低學校表現。因此，單是EQAO，已有多個原素影響排名。
彭錦威說：「作為家長，應眼學生在校內的個人成績，以學校的成績表來衡量孩子的學業是否有進步還更實際。」他建議，家長應多花時間進行溝通，確保子女每天上課聽明白老師的授課，同時要多與老師交流，確保他們適當地教授學生，即學生與老師都做好本份。
他指有時候，子女某科成績特別優秀或特別差，可能因為喜歡或不喜歡某位老師、老師用特別方式授課、聽得懂或不懂老師講解等，家長應嘗試了解個中因由，並鼓勵老師與學生多作溝通，針對性地解決問題，這才是真正幫助孩子改善成績的方法。「若家長只單純緊排行榜，會構成危機，一窩蜂湧到該校區居住，以為把孩子送進某校，什麼問題都可解決，但事實並非這樣。」
