加教育需缩技能差距 以赶上数码科技时代

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■ 有报告指加拿大的教育及企业培训系统落伍,须加强智能技术培训。星报资料图片

星岛日报记者

有报告指出,加国的教育及企业培训系统落伍未能赶上数码科技,须采用全新的学习模式。如未能缩减技能差距,可能导致加国未来10年,投资智能技术令国内生产总值(GDP)增长达到1,540亿加元的承诺未能实现,造成经济损失。

该报告由研究顾问公司Accenture与G20青年创业家联盟(Young Entrepreneurs’ Alliance)发表,包括公布突破性的分析,有助企业为未来人力资源着手制订技能政策。当中揭示了智能技术将如何改变工作方式,并确定执行任务时所需的新技能。因此,培训系统需要在三方面改进,以便有效地发展新技能。

未来10年 38%工作时间自动化

是次研究比较了14个经济体的情况,分析加拿大51%的工作时间,可能会增加智能技术,以提升人们的能力。加国有38%的工作时间可能会实现自动化,但对于工作角色及地域市场带来不同程度的影响,须作出针对性的干预措施,以加快实行的机会及管理风险。

报告又称,加拿大的科学和工程部门的工作人员拥有最大的机会,通过扩展过程来提高生产力。他们74%的工作时间可以增强,有22%机会可能在未来10年内发生。因此,适当投资在技能培训方面,可以配合增加多达89,000名额外工人的需求,在未来10年里担任这些工作岗位。

该报告提出三大建议如下:

(1) 加快体验式学习:有效使用一系列的技术,从思考设计会议室至模拟培训工具,从在职培训计划到学徒训练,采用更多技术。在学校提供以项目为本的学习模式,以及团队为本的学习活动,并应用虚拟现实及人工智能等新技术,使学习更具真实感,参与性及个人化。
(2) 培训重点从机构转移到个人:教育和培训目标应该鼓励每个人发展更广泛的技能,而非仅从特定课程中培养出一定数目的毕业生;训练项目包括复杂推理、创造力和社会情绪智能。
(3) 推动弱势人士学习:无论是年长工人、教育程度较低的人,在劳动力行业及小企业工作,较少机会获得培训,需要有针对性的干预,使这些人接受适当的培训及职业发展。培训课程必须更多单元及弹性,使他们能够适应。新的拨款模式必须鼓励终身学习,例如支持个人培训计划的补助金。

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