4成教師遭學生欺凌 孩子有樣學樣用暴力解決問題

加拿大都市网

■■不少學校缺乏心理輔導孩子的專業人員駐校,教師在課室遭受暴力對待的情形日益嚴重。 星報資料圖片

星島日報記者報道

校園欺凌時有聽聞,但一般都是學生被同輩欺侮,然而加國教師協會所做的全國調查指,平均每10名教師就有4人曾遭學生暴力欺凌,更有70%受訪教師相信教職員被學生暴力欺凌情況,未來將更嚴重;調查指小學女教師遭學生欺凌情況較多,此情形多數發生在低收入地區與大城市學校內,情況令人關注。

加拿大教師協會所做的全國調查指出,受訪的工會轄下教師中,每10人就有4人表示曾於課室內遭到學生以言語甚至肢體暴力欺凌,有部分地區更高達九成。

全國教師協會主席韋辛格(Mark Ramsankar)指出,不少教師即使受到學生在課堂中欺侮,都因為不想對學生品格有所影響,希望能盡己力教好頑劣學生,更常出現的是專門照料特殊需要學生的教師被學生襲擊,這些教師明白這等學生有時身不由己,而選擇容忍。

■■部分校園暴力發生在特殊教育學生身上,反映相關資源與訓練不足。星報資料圖片
 

小學女教師最易遭學生欺凌

令協會感到驚訝的情況,是小學女教師竟成為教師群組中最容易受欺凌的一群,而一些位處在較低收入地區及大城市內的學校,出現教師遭受學生欺凌情況亦相對地嚴重。

韋辛格指出,有曾遭受學生欺凌的教師,在問卷中提到,學生較常以粗言穢語侮辱教師,然而當暴力由言語升級後,學生開始向教師吐口水、向老師投擲雜物泄憤,甚至腳踢與抓傷老師;而有特殊需要的學童的暴力行為,則涉及咬照料他們的老師。

韋辛格表示,省政府通常較重視學生在校內遭受欺凌,卻無視教師在課室也遭受同樣暴力對待。

不少學校尤其是小學,缺乏心理輔導孩子的專業人員駐校,小學教師除從事課堂學習事宜,也要兼顧學生情緒疏導,這令小學教師被學生欺凌情況越來越嚴重。

韋辛格認為,學生暴力對待教師,不單揭示學校資源不足,更重要是學童在家中有樣學樣。他希望省府教育部門,能夠正視教師遭學生欺凌情況,制訂政策保護教師在課堂內的人身安全。

家長領頭以身作則 教育當局應有指引

必須正視約克區家長會共同主席蕭振華認為,教師遭學生欺凌數字上升,涉及暴力程度越趨嚴重,教育當局有需要正視此問題;相關教育部門除增撥資源,保持校園良好氣氛外,一旦有學生暴力對待教師,當局也應給予校長指引,如何處理這類情緒或行為上出問題之學生,家長若能以身作則,是學童能否做到尊師重道的關鍵。

去年皮爾區共發生約7,000宗教師被學生不同程度地欺凌,其中350宗發生在小學的事故,是特殊需要學生襲擊教師,據蕭振華指出,有特殊需要學生,或會身不由己地攻擊老師,不過此正反映出照顧特殊需要學童的教師資源與訓練不足,一名老師可能要照顧多名特殊學童,將教師置於不安全境地。

他認為教師遭到學生言語甚至肢體欺凌,未必一定在低收入地區的學校出現,有時一些富有地段學校也有同樣情況,這很可能涉及學生本身有否面對家庭問題,影響其情緒有變。

家長要以身作則

學生不能控制情緒向教師施以言語或肢體暴力,除因為校園本身環境氣氛外,學童成長階段的家庭與學業問題,導致其情緒失控也是主因。

蕭振華認為,教育當局重視學生遭受欺凌,並對此制定應對政策;然而卻對教師被學生侮辱欠缺相關應付措施,令校方面對此情況也不知該如何對策;他認為校方應鼓勵教師向校方報告此情況,令有關學童的暴力行為能及時獲制止,同時教育當局應加強資源,令學童及教職員明白校園內互相尊重的重要性。

他建議教育當局正視此問題,首先要制定政策,給予學校清晰指引,一旦出現教師被學生欺侮的情況,校方該如何處理;教育當局理應多撥款及資源予特殊教育上,另外如何教導學童以非暴力的理性方法解決問題,以及自我情緒控制,也是教育當局需重視的一環。

大部分學童情緒問題,都因家庭背景及氣氛所影響,如果學童所處家庭經常家嘈屋閉,家長們又不時以暴力解決當前情況,學童在有樣學樣下,也會選擇以暴力方式與人相處;如果家長對子女缺乏關懷,只以金錢滿足孩子,間接令孩子缺少對人之尊重,向教師施以暴力,故作為家長,理應向子女多以關懷,貫輸正面想法。

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