国际生面对挑战大 加教育体系须改善

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■最近几年赴加拿大读书的国际生呈爆炸式增长。星报
 

■最近几年赴加拿大读书的国际生呈爆炸式增长。星报

 

本报综合报道
最近几年赴加拿大读书的国际生呈爆炸式增长,为加拿大学校带来巨额收入的同时,加拿大国际教育体系也反映出一些问题与缺陷,该如何改善?有关人士为此献计献策。

据《多伦多星报》与《圣凯瑟琳斯标准报》(St. Catharines Standard)联合进行的调查报道指出,过去5年来,安省几乎所有专上学院的国际生入学率急剧上升。

据统计,目前加拿大有57.2万国际学生,自2014年以来增长了73%,给加拿大带来216亿元的经济收入,但同时也带来了巨大挑战。

《多伦多星报》通过采访部分学生、教师、政策制定者和有关人士,探讨如何改善国际学生的留学体验以及加拿大国际教育体系。

有些人认为,应防止国际学生利用在抵达加拿大时就获得永久居留权的政策;但有些人则称这不现实,任何政党都不太可能这样做。

联邦省府学校三方建议
此外,还提出了一些其他建议:
建议省府:对专上教育加大投资,以减少对国际生收入的依赖;规范招聘人员,打击提供加拿大国际教育和移民错误信息的行为,建立类似缅省的管理机制,监控国际教育机构、招生和代理机构;帮助国际生了解工作权利,以及严格遵守雇主规定等。

建议联邦政府:为即将来加留学生提供有关住宿、交通、生活成本、医疗健康、移民和求职方面的信息;为国际生提供安置服务,如找工作信息、住宿以及咨询服务;为学生提供移民途径的信息服务;提高银行存款资金(GIC)的额度,以保证学生有足够资金完成学业;加强「录取确认项目」和「国际学生合法项目」的审核力度,以确保学生不是出于进入加拿大的目的而获得学习许可,并将其作为对国际教育策略定期审核的一部分;与各省合作,采取问卷调查方式了解学生需求和体验,并通过教育和移民系统追踪他们的进展。

建议学校:完善审查系统,确保英语入学考试成绩能准确反映学生的实际语言水平,包括与大学工作人员的面试环节;提供更好的语言支持服务,包括提供翻译服务,以帮助来自非英语国家的学生能了解教育体系、获得医疗支持,并为教师提供课堂支援;提供更多教室和咨询,以帮助不熟悉加拿大教育体系、教学风格和文化的国际学生,而不仅仅是开学前的「迎新周」服务;为教学和管理人员提供有关国际学生面临独特挑战,及面对环境文化敏感度和意识的培训;实施预警系统以帮助那些学业出现问题的学生;启动伙伴互助系统,将国际生与国内同龄学生配对,帮助他们融入学校生活。

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延伸阅读

 

本报综合报道
最近几年赴加拿大读书的国际生呈爆炸式增长,为加拿大学校带来巨额收入的同时,加拿大国际教育体系也反映出一些问题与缺陷,该如何改善?有关人士为此献计献策。

据《多伦多星报》与《圣凯瑟琳斯标准报》(St. Catharines Standard)联合进行的调查报道指出,过去5年来,安省几乎所有专上学院的国际生入学率急剧上升。

据统计,目前加拿大有57.2万国际学生,自2014年以来增长了73%,给加拿大带来216亿元的经济收入,但同时也带来了巨大挑战。

《多伦多星报》通过采访部分学生、教师、政策制定者和有关人士,探讨如何改善国际学生的留学体验以及加拿大国际教育体系。

有些人认为,应防止国际学生利用在抵达加拿大时就获得永久居留权的政策;但有些人则称这不现实,任何政党都不太可能这样做。

联邦省府学校三方建议
此外,还提出了一些其他建议:
建议省府:对专上教育加大投资,以减少对国际生收入的依赖;规范招聘人员,打击提供加拿大国际教育和移民错误信息的行为,建立类似缅省的管理机制,监控国际教育机构、招生和代理机构;帮助国际生了解工作权利,以及严格遵守雇主规定等。

建议联邦政府:为即将来加留学生提供有关住宿、交通、生活成本、医疗健康、移民和求职方面的信息;为国际生提供安置服务,如找工作信息、住宿以及咨询服务;为学生提供移民途径的信息服务;提高银行存款资金(GIC)的额度,以保证学生有足够资金完成学业;加强「录取确认项目」和「国际学生合法项目」的审核力度,以确保学生不是出于进入加拿大的目的而获得学习许可,并将其作为对国际教育策略定期审核的一部分;与各省合作,采取问卷调查方式了解学生需求和体验,并通过教育和移民系统追踪他们的进展。

建议学校:完善审查系统,确保英语入学考试成绩能准确反映学生的实际语言水平,包括与大学工作人员的面试环节;提供更好的语言支持服务,包括提供翻译服务,以帮助来自非英语国家的学生能了解教育体系、获得医疗支持,并为教师提供课堂支援;提供更多教室和咨询,以帮助不熟悉加拿大教育体系、教学风格和文化的国际学生,而不仅仅是开学前的「迎新周」服务;为教学和管理人员提供有关国际学生面临独特挑战,及面对环境文化敏感度和意识的培训;实施预警系统以帮助那些学业出现问题的学生;启动伙伴互助系统,将国际生与国内同龄学生配对,帮助他们融入学校生活。

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