■Campbell說，網上教學令成績好和欠佳的學生間差距加大。視頻截圖
【加拿大都市網】一些安省教師抱怨疫情期間要教多個不同年級的學生，甚至是同時兼顧教室和網上授課。學生也因為家庭環境和能力問題，學業成績兩極化的情況越來越嚴重。
安省英語天主教教師工會(OECTA)主席Liz周一在視頻會議上表示，疫情前安省的教育撥款已有制度上的缺失，令特殊教育的學生得不到充分的照顧，有近20％的7至12年級的學生精神心理健康欠佳，教室暴力事件近年大幅增加。截至上星期，全省有大約兩成學校出現感染、爆發疫情或需要暫時關閉學校。
她說，教育局面對經費不足但各項開支增加的情況下，最先被削的基建，令校舍欠缺維修的累積金額達160億元。
多倫多大學安省教育學院(OISE)教授Carol Campbell指出，聯合國已經發出警告，新冠疫情是一代學生的災難。由於仍未有兒童疫苗，有必要減少每班學生人數以保證安全。優良學生與能力欠佳學生的差距擴大，也要改善特殊教育和以英語為第二語言學生在疫情中所遇到的額外障礙。
多子女家庭共用電腦難處多
有20年教學經驗的約克區天主教教育局中學教師Karen Ebanks說，疫情所造成的學業遲滯需要多年才能夠改善。她說，每日兩節各1.5小時的數學課對喜愛數學的學生不成問題，但對成績差的學生卻異常痛苦。兩者的差距越來越大，有不少學生自暴自棄，關閉聲音，網上對話沒有反應，也不回複電子郵件。一名學生家長表示，兒子上課睡覺或上網打遊戲。
網上教學的質量堪憂。她說，曾向家長查詢為何學生經常不上課或不做作業，才獲悉一家5名子女要共用一部電腦；但家長在教育局的問卷調查中卻報稱網課沒有問題。
工會Huron-Superior分會主席Darrell Czop說，北部地區的學生缺乏設備或上網，如何交作業又是一大問題。
安省另類政策中心(Centre for Policy Alternatives Ontario)研究員Randy Robinson說，安省每年的人均公共開支比加拿大其他省份少2,000元，換言之，每年要增加300億元支出才能夠與其他省份看齊。作為一個富裕的省份，安省政府有各種途徑增加稅收。星島記者報道
