研究指第9班升班分流制度或对学童的前途及未来构成负面影响。 资料图片 Lucas Oleniuk/Toronto Star
综合报道
有研究指出，目前安省的九年级升班分流制度过早要求学生决定未来升学或就业的路向，但过程中得到的引导不足，或对他们的未来构成影响。
非牟利团体“多伦多社会规划”（Social Planning Toronto）最快今日发表的报告指，有初中学生及家长不理解分流制度的“学术班”（academic course）及“应用班”（applied course）的分别，前者为进入大学的预备班，后者则为职前准备为主的课程，但不少人均以为应用班是主流升学路，不过即使学生在选修上有疑难，学校亦缺乏辅导员或合资格的受训人员解答升学问题。
报告指：“学童在欠缺成熟思想及缺乏支援下，要完全了解选修决定的重要性非常困难，部分学生于不知不觉间便踏上了阻碍全面发展潜能之路。”
有资料显示，分流制对黑人学生及低收入家庭学童等的影响尤其显注，近年引起的争议亦愈来愈大。多伦多公校教育局（TDSB）辖下已有数间学校已自行试行淘汰分流制计划，逐渐将全体学生合并成学术班学生。
多市社会规划行政总监米赫（Sean Meagher）指出，学生于高中中段时年纪渐长，对世界有更多的思考，到时候也更了解如何选择适合自己的路。
资料来源：星报
