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2022年06月30日 星期四 01:31:05
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Tag: 中学

士嘉堡中学附近枪击案 16岁男孩被击中受伤

【加拿大都市网】士嘉堡一所中学附近,有一名十余岁男孩遭到枪击受伤,警方随即封锁该间中学,而受枪伤男孩并不与警方合作,警方至今未能清楚案发时间等资料。 多伦多警队表示,周一(28日)中午大约12时26分,接报位于士嘉堡Guildwood Parkway与Livingston路的转角处发生枪击案。 警员赶到现场后,发现一名年龄不超过16岁的男孩遭到枪击,但伤势不重。 救护人员随即将该男孩送院。 但警方表示,受伤男孩并不合作,引致警方不能确定枪击案发生的时间及其他资料。 发生枪击案的地点,与附近的Sir Wilfrid Laurier中学,仅相距大约100米,故此,警方将该校暂时封锁。 警方表示,至今未有任何有关枪手及事件发生起因等资料。 (图片:Google Maps) T02

担心环境不安全,多市5中学老师逗留停车场,拒进教学楼

【加拿大都市网】过去2天,多伦多有5名教师,逗留在学校停车场上,拒绝在所指的不安全环境中工作,但学校内已回复面授上课。 多伦多中学Bloor Collegiate Institute的5名教师,行使其拒绝工作的权利,不进入学校内,一直留在停车场上。 这些拒绝工作的教师表示,对通风欠佳、午餐时学生不戴口罩及走廊挤满学生等问题感到担心。 拒绝工作的教师Melanie Willson、Leela Acharya及Martha Heckman表示:“我们正试图拉响警号”,3人同时戴上N95口罩。 3人表示:“我们正试图对影响学生、教师及其他教育工作者的安全问题采取行动”。 Willson表示,他们周四(20日)一再提出健康与安全问题,但“没有对这些议题采取真正行动……,我们想把它提升至新高水平”。 5名留在学校停车场的拒绝工作教师,已通知校长、多伦多教育局及安省劳工厅;周三(19日)已跟教育局及工会的健康与安全检查员进行商谈,虽然已提出可解决他们感到忧虑的办法,但5人仍然不满意。 5人期待周四有1名检查员出现,但最终没有现身。 社会科学教师兼辅导员Acharya表示:“最迫切的问题,是午餐时间,学生聚集在空气不流通的楼梯与走廊,而且坐得很近,兼没有戴口罩,这是十分不安全的情况”。 (图片:星报) T02  

约克区一中学爆发疫情 20人确诊关校2周

【加拿大都市网】约克区1间中学查出20人感染新冠肺炎,临时关校2周。 需要临时关校的中学,是位于约克区7号公路以南,接近Islington大道的 Woodbridge College中学;该校已于周三(10日)起关校,最快要到3月25日才可以重开。 根据约克区教育局的资料显示,Woodbridge College中学至今查出20人确诊新冠肺炎;所有学生现在仅可进行网上授课。 这是约克区第7间爆发疫情的学校。 (图片:Google Maps) T02 (文章来源:星岛综合)

警方封锁士嘉堡一中学 搜出假枪拘3学生

士嘉堡Albert Campbell Collegiate中学今早有一名学生带有一支假枪进入学校,警员一度封锁学校,拘捕3人,事件中没有人受伤。今早9时11分,警方接报Albert Campbell Collegiate中学有一名学生带有枪支,警员赶到现场,及将学校封锁,之后发现该名学生持有的是一支假枪,之后连同该名持假枪的学生,总共拘捕3人。警方表示,事件中没有受伤报告,及强调所有学生都安全;到大约10时30分,学校被解封。警方表示,仍正在调查事件。(网上图片) T02

师生协商定成绩 大多地区一中学新判分机制试点

Mayfield Secondary School在新学年推行新试验计划。 皮尔区公校教育局   综合报道 皮尔区卡里冬(Caledon)有中学在新学年推行新试验计划,部分第9班学生的最终成绩分数不再由教师单方面评定,而是由学生与教师协商订定。有专家认为此制度能够达到“求学不是求分数”的学习效果,但亦有专家质疑新制的成效。 实行试验计划为卡里冬中学Mayfield Secondary School修读4个指定课程的第9班学生,他们在整个学期中,都会收到负责教师的评语,但教师不会就学生表现评分。到学期完结时,学生便要与教师共同检讨学习表现,并且在双方商量下订出最后成绩分数,假如双方无法就分数达成共识,教师将拥有最后决定权,假如学生不认同教师给予的分数可以提出上诉。 校长卡尔达什(James Kardash)表示,这是一个教师与学生协商的过程,双方在课程进行期间持续沟通,有助学生确实知道学习所得,并发挥教育的真正意义。 教育界褒贬不一 卡尔达什表示,约有两成教师赞成新制度,部分家长甚至认为新制度应普及在所有班级推行,亦有部分家长担心老师与学生就成绩存在分歧。 教育界对新试验制度的意见不一,大部分认为老师经常与学生对话,有助提升学生对课程的领悟,从而提高成绩和改善表现。 校长卡尔达什认为新制助学生提高对课程的领悟能力。 twitter 安省洛里埃大学(Wilfrid Laurier University)教育学院院长霍尔特(Colleen Willard-Holt)表示,新制度有助学生专注于学习,而不会太过聚焦于成绩。 多伦多大学教学支援及创新中心总监罗尔霍凯泽(Carol Rolheiser)却认为,评分应当是教师的责任。 资料来源:加通社