混合年级上课 家长忧阻进度

加拿大都市网

综合报道

新学期刚展开,在校内实行分级课程(split-level classes)引起不少争议,家长担心会影响子女的学习进度,未能跟上一般学生的水平。教育专家指出,分级课程对学生大有好处,但视乎老师的创意教学,能够掌握方法引导学生。

有家长认为,整合几个年级的学生上课,通常是为了抵销入学率低或某个年龄学生数目减少而作出的安排,他们担心这种方法会令较年幼的学生未能跟上水平,或应付程度较高的课程。

据《多伦多星报》报道,居住在安省伊能斯非的家长岩士唐(Christine Armstong)表示,当初孖生女儿被安排在分级课程上堂确实感到不开心。其中一名女儿就读一年级时的分级课程,与幼儿高班一起上课。她担心女儿重复游戏为本的学习方法,未能达到如一年级的水平。后来岩士唐发觉这个想法是错误的,她指该名老师组织能力甚强,能够有效分开两个不同的班别,而且知道各级的不同需要,令人感到惊讶。

多伦多大学安省教育学院教授伯兹(Clare Brett)称,如果老师备课充足,学生能够应付得到。她指其孩子于15年前曾在混合一、二及三年级上课,而且容许她在课室观察,了解课堂的运作情况。

该课程通常分开小组,老师向三年级讲解数学时,二年级学生正在阅读,而三年级儿童在体育场上课。有时全班会一起讨论,但主要是引导年长的学生。伯兹说,这是有别于一个班级的上课形式,但每个学生学习情况良好。

安省教育学院儿童研究实验学校校长麦闪拿(Richard Messina)表示明白家长的顾虑,他们以为这种学习方法未必适合每个学生。提出疑问的家长关注学习知识是否出现差距,或是学生在同级班制上课会更好,其实在同级或分级班制学习情况是没有太大分别。

share to wechat

延伸阅读

share to wechat

延伸阅读

share to wechat

三星Type-C闪存盘256GB 特价仅售29.99

惊爆价!Under Armour运动鞋低至4折

加拿大人口突破新门槛 从4000万到4100万仅用数个月

限今天!Adidas NMD_R1经典运动鞋$94.98