【加拿大都市网】小朋友返学啦！新移民众家庭到埗后，其中最重要的就是小朋友的读书问题。当选好落脚城市和区域后，以致报读了家居附近的学校，之后就是小朋友日常返学的细节问题。
加拿大注册慈善机构“家和”制作了一系列《加港移民鸡精班》视频，当中的《赢在起飞前 19 Tips》就提及新移民在求职、报税时的注意事项。作为加拿大联邦移民局资助的机构，“家和”也为移民及公民提供新移民服务。家和总干事黄晓莹博士介绍了加国的上课返学问题：
黄晓莹博士主要讲述了加拿大的中小学和日托中心。在加拿大来说，JK 和 SK，也就是幼稚园低班和幼稚园高班，是纳入公营学校系统。这个幼儿教育系统和小学的学校网络是一样的，幼稚园毕业之后会直接上小学，小学会去到第九级，中学是第十班至到第十二班。
说到公营学校和校制系统，小朋友如果需要，学校能提供什么帮助？校局有两个区别，一个是公营的校局，另一个是天主教校局。如果是住在Markham、Thornhill、Richmond Hill会有他们的校局，也就是York Region District School Board，或者York Region Catholic School Board。多伦多里面也是差不多设置，有Toronto District School Board包括日托、小学、中学，当然多伦多也有Toronto Catholic School Board。
校服与校车
大部分公营学校都不用穿校服，学校里通常有摆放学生自己的衣服和书包的地方。如果年龄比较小的比如JK和SK的孩子，衣服需要缝个名字上去，饭盒和鞋子也是同样处理。
学校无论如何都会给小孩子户外活动的时间，这么做对小孩的健康有益，如果是很小的孩子就会有不少成年人跟着，确保他们戴好帽子，颈巾，手套，穿鞋，风衣，才会和他们出外。
学校也有校车制度，一个月大概几十元。你可以选择用或者不用这个服务，不用的话可能是住得离学校比较近，家长想和孩子一起走上学，有更多的亲子时间；又或者，上学的时间和上下班时间差不多，那就可以开车送孩子上学。
要注意校区的限速是时速40公里或以下，如果因为赶时间而超速飞车，一定会被抄牌和严重罚款。加拿大是非常注重小朋友安全的国家，校区无论是早上还是下午，或是周末没有课堂的时候，限速都是在时速40公里或以下。而且在上下学的时候，路上有很多小孩，他们的身高都比较矮，所以大家都不想弄伤小孩。
捐钱与贡献社区
另外，送小朋友上学不时会需要捐钱，或者要买些女孩童军曲奇、奖券之类的，都是帮学校筹钱。天气好的时候如果有些什么文娱活动，也会叫家里烤些蛋糕，做些柠檬水给孩子去卖，算是给个机会给孩子贡献社区，也教会孩子，原来要找到资源之后才能够使用资源。
另外和香港相似的是，如果要校外旅行，也需要学生家长签字，也需要家长补一部分金钱。
书包与文具
和香港不同的是，这边学生书包的负重较小，需要的书学校会提供，也会提供放书的储物柜。书本不需要带回家，如果有作业的话，通常都是1、2本薄薄的本子。
小朋友需要带的是自己的文具，比如笔袋，笔盒，颜色笔或手工纸，那些就会放在书包里带上学。装东西的书包可以是背囊，但如果家长比较介意孩子的脊椎健康，也可以给他们行李箱。但要教会小朋友，如果用行李箱书包，上楼梯的时候要注意往上走不要被箱子拖下去，下雪的时候行李箱轮子也有可能被积雪堵塞。
特殊学习班
小朋友进了学校大家的进度都不一样，每个学校都有点不同，有些学校有精英班，有些学校有特殊班。但有特殊需求的小朋友也不是说永远被单独转调出来，几个特殊小朋友一起上课。学校也讲究共同学习，如果那个小朋友不是严重到不能够自理，很多时候学校还是会鼓励小朋友和其他正常发展的小朋友一起上学。只是有时候有些特别班，专门带小朋友出来进行特别疗程。
学校也有可能有些认字班，在暑假的时候特别安排小朋友上两个月，又或者是每个礼拜加几个小时的额外课程。但是要留意，这个安排每个校局和学校都不一样。唯一是相同的是，老师有责任要定期去评估小朋友的发展进度。如果老师觉得小朋友的发展进度和别的学生不一样，老师一定会和家长说。如果家长不在本地，那他们也要电邮或者找本地的监护人说。沟通之后会提供一个特别方案，一般叫IEP（Individalized Education Plan），专门为小朋友而设。如果家里的小朋友比如有学习障碍，学校可能会提供IEP给学生，把标准降低一些，或者给多点时间、另类功课与考试安排和机会给这些小朋友。
举例说，如果有个小朋友有读写障碍，他所有的指标仍都要达标，但有可能考试的时候不用手写答卷，老师以口头问答形式答卷，又或者给他更多时间写完试卷。另一个例子是，有些小朋友纯粹有语言障碍。有些孩子是本身语言发展迟缓，又或者是有其他症状导致迟缓，比如读写困难、过度活跃症ADHD、或自闭症。学校在这个情况下除了给补习班，或IEP外，也会让语言治疗师介入。
言语治疗
校局里会有言语治疗师，但不好的是几百所学校的教育局里，可能只有十几个语言治疗师，资源不足。因此没办法频繁的安排疗程，而且治疗师也不一定懂中文语言。
另外，刚到埗小朋友的英语发展比中文迟缓，那做评核的结果也不一定准确。所以在公立学校或天主教学校，做法就是找语言治疗师做个评核，然后写报告，告诉老师一些贴士帮助上堂；教孩子父母一些技巧，教他们怎么教孩子。所以可能会去York Region Pre-school Speech and Language Services或多伦多市的Early Abilities之类的机构找帮助的资源，但其实很多时候也是等不到的，等候期是半年到一年半左右。小朋友如果想尽快赶上进度，就要出钱聘私人语言教育辅导。
在Ontario Association Speech-Language Pathologists & Audiologists (OSLA)可以找到私人语言治疗师，里头会列出这一行的治疗师，也会列出他们在哪个区服务，能使用什么语言。家长可以上网找，找到合适的治疗师，就直接用电邮或电话联系他们，看看他们哪位有空位可以为小朋友提供服务。好的治疗师除了和小朋友互动，也要给功课让小朋友回去做，又会花时间和家长解释今天做了什么，这个礼拜要集中培训哪个技能等。因为语言治疗师和小孩子的互动时间每个礼拜只有1、2个小时，这是不够的。家长在家里和小朋友相处时间比较多，这个相处时间就是和小朋友磨练语言能力的机会。
(加通社、CBC 资料图片) T12
