■约克区公校教育委员彭锦威
本报记者
约克区公校教育委员彭锦威认为，菲沙发表的学校排行榜只可用作参考，家长应该留意，学生表现可从EQAO及校内成绩两方面来衡量，不能单靠排名作指标。
排行榜有不少原素在内，彭锦威表示，除学校成绩，还包括父母教育程度、收入、性别等，不是绝对指标。而且，EQAO是评核全省的教育质素，而不是评估个别学校的成就。
彭锦威说：“每间学校都有特别班，包括特别强或特别弱的，究竟有几多这类学生被派出来考试，导致学校整体排名受影响？我留意到一些成绩特别好的学校，家长可能是较鼓励子女出外补习。这样的话，未必是学校做得特别好，而是家长在子女学业上的配合。”
指参加考试人数影响排名
他又声称，学校有多些需要ESL的学生参加考试，以至参加考试的人数也对学校排名有影响。例如某校有100位学生参与，当中3位成绩较差，学校整体表现不会被拉太低。相反某校只有30位学生参与，有3位表现不理想，便足以拉低学校表现。因此，单是EQAO，已有多个原素影响排名。
彭锦威说：“作为家长，应眼学生在校内的个人成绩，以学校的成绩表来衡量孩子的学业是否有进步还更实际。”他建议，家长应多花时间进行沟通，确保子女每天上课听明白老师的授课，同时要多与老师交流，确保他们适当地教授学生，即学生与老师都做好本份。
他指有时候，子女某科成绩特别优秀或特别差，可能因为喜欢或不喜欢某位老师、老师用特别方式授课、听得懂或不懂老师讲解等，家长应尝试了解个中因由，并鼓励老师与学生多作沟通，针对性地解决问题，这才是真正帮助孩子改善成绩的方法。“若家长只单纯紧排行榜，会构成危机，一窝蜂涌到该校区居住，以为把孩子送进某校，什么问题都可解决，但事实并非这样。”
