安省9年级数学教纲大改革 华人怎样应对挑战？专访OCT持牌教师傅雁女士

日前，安省教育厅长莱切公布9年级新数学课程内容，新课程将于今年9月实行。届时学生学习编程，数据知识，数学建模，同时将注重理财知识学习。对于9年级学生而言，新课程将不再有应用类和学术类之分别。

教育厅长说“此次重大课程调整，强调了将知识应用于现实生活，回应了雇主及教育专家所提出的建议，还反映了就业市场的新需求”。同时，对于本省数学教学而言，不仅此次调整幅度巨大，还是2005年以来首次调整。

数学教育的改革牵一发而动全身，对学生以及一线教师都带了新的挑战，为此我们特别邀请OCT安省持牌老师，资深教育专家傅雁老师做客都市脉搏，为我们分享她的观察和理解。

《都市脉搏》访谈嘉宾：傅雁女士

资深教育专家，公立学校数学部长。拥有麦吉尔大学硕士，著名大学教育学士学位，省数学、科学及物理，天才和特殊儿童教育，教育咨询和职业顾问及数学教育专家执照。

傅雁老师：

教学上的挑战我觉得其实是很大的。因为现在我们即便是分流，也不是强制性的，如果孩子要去上学术数学也是能上，大家都是自愿的。但结束分流之后，大家全部都在一起，课堂里参差不齐的比例就会更大。对于一线老师来讲，挑战就更大了。因为，比如说我的班上三十个学生，有些可能只有八年级的数学水平，有些是七年级的、六年级的、五年级的、四年级的，甚至三年级的，所以在这样的情况下，教学就很难把控。

以前为什么分流呢？当大部分在九十分的孩子在一起的时候，老师就比较容易教，我知道怎么把握速度，但是我现在有九十分的、有七十分的、有六十分的孩子，我就只能抓一个中间，对不对？所以这个挑战就在这里。

傅雁老师：

因为我们华人是比较注重数学教育的，从小就培养孩子对数学的爱好。相比较而言，我们华人孩子的数学基础都会比较好一点。如果将来进到学校这样子的环境中，比如我们的孩子在挑头那边比较多，可能会失去对课堂的兴趣。

举个例子，比如体育中的分组竞赛，你是不是特别想跟跑得快的人在一起跑？因为什么呢？你跟跑得快的人在一起跑，会把你的成绩带动出来。

傅雁老师：

体系不可能是完美的，因为它要考虑到大众。第一，如果我们孩子真的是在班里数学特别好，就要给孩子一个警钟，让他意识到天外有天。第二，家长要想办法去补这个缺，怎么去补这个缺呢？就是给孩子一些更有挑战性的题目，刺激他对数学的爱好。你一定要想办法在“小灶”上面下功夫。

怎么去下这个功夫呢？你得跟老师去沟通。你可以准备一些课余材料交给老师，借老师的“金口”叫孩子完成。然后家长可以帮忙评判，不给老师添额外的麻烦，也不会造成亲子矛盾。这么多年，我就是这样去帮助那些比较靠前面的学生，也是这么帮助在后面的学生。“道高一尺，魔高一丈“，家长们准备好跟老师沟通，然后仍然可以让我们的孩子在这样子环境里跑得更快！

作为家长，我们不能偷懒，要主动和老师沟通。不要焦虑，因为焦虑是没有用的。我们和老师是同一个战壕里的战友！

傅雁老师：

我觉得我们的大纲已经很宽但不够深，所以现在再拼命地加宽的话，对于学生和老师都有挑战。我们六七八年级的过渡并不是特别好，没有留级制度，又不考试，都在一起。现在到了九年级，把这个学习范围又拉广。我们就七十五分钟，四个月的时间。如果过去没有打好基础，现在要增加新内容，老师很难有时间兼顾。

为什么要把这些新内容都放到数学课堂呢？完全可以放在科技的大纲里。我们STEM里有Engineering、Technology，Coding跟Technology是非常接近的，为什么不可以把它放在Technology的课上呢？或者可以多开一门课，一门理论数学课，一门财务数学。这个原来是有的，我以前就有教过财务数学的。