綜合報道
安省中學生在升讀9年級或10年級之後，要決定未來的職業發展方向，選擇「學術方向（academic）」和「應用方向（applied）」兩種不同類型的課程，這是安省各地公校過去近20年的傳統做法。多倫多公校教育局認為讓學生過早分流，不利於他們未來的發展，現決定對這項實行多年的做法進行檢討和改變，以打破阻礙平等教育的籓籬。
安省公校自1999年起實行的一項標準做法是，自願選擇「學術方向」的學生，日後將重點修讀數學、科學和英語等理論性強的科目，為中學畢業後升讀大學做準備。而選擇「應用方向」課程的學生，將修讀實用性強、培養手工操作能力的應用性課程，為將來從事技工型工作做準備。
多倫多公校教育局總監莫利（John Malloy）日前向教育局建議，檢討和改變上述政策，令大多數學生都修讀學術類課程，將應用類課程減到最少，在一些學校甚至完全不提供。莫利的建議周三在教局的委員會審議，之後會在2月7日提交給全體教育委員會議討論。
莫利指教局數字顯示，以往在9至10年級選擇學術方向的學生，日後受高等教育的機會更多，職業發展更好。但是選擇應用學科方向的學生並非能力不夠，如果教育得當，他們本來也可以達到學術方向的教育程度。
非裔學生多選應用類
在最近一個學年，多倫多公校中約有五分之一9至10年級學生選擇應用方向學科。約克大學教育系教授詹姆士（Carl James）去年發表的研究報告指，多倫多公校非裔學生選擇應用學科方向的比例，明顯高於其他族裔。這可能是他們對於教育體制感到失望及幻滅，以及現有的課程設置不能令他們有效地參與教育過程。
他發現許多非裔學生被教師和提供課程諮詢的人員「推到」應用類方向課程，顯示在教職員中存在有種族的偏見。應該對於如何教育學生、測量學生的智能和技能做出檢討。
多倫多公校教局認為，不應在過早的階段令學生做出學科方向選擇，讓他們過早認定未來職業方向，進入一個最終會引導他們進入技工行業的軌道。教局因此希望取消9至10年級學生選擇學科方向，而意欲繼續保留以往做法，令11至12年級學生必須在「大學預備」（university preparation）和「大專預備」（college preparation）兩個水準的課程，或是兩者混和課程中做出選擇。
莫利表示，學生在升到11年級時，會對自己未來發展方向有更成熟、清醒的認識 。9年級學生還沒有成熟到能做出這樣決定。將分流選擇推後兩年，可以令學生在較長時間內保持一個開放的選擇，待他們較為成熟之後，才做出最有利於自己的選擇。
莫利指，不論是「應用方向」課程還是「大專預備」級別課程，都是幫助未來打算從事技工行業的學生做好準備。但即使學生確認了技工方向，11至12年級的課程對於他們而言仍不可或缺。「即使是準備做一個木匠，一個電工或是一個管道工，仍需要相當程度的數學知識。」
