之前的一篇譯文里說，僅僅智商高是不夠的，情商高的孩子學習成績更好；今天的文章又超越了「情商高學習更好的」的境界，提出了更硬的調調：一個孩子的家境和基因對學習成績影響更大。
約克大學教育部的索菲·馮·斯頓姆教授在科學雜誌《發展科學》上發表了一篇大作，文章說，由她主持的研究發現：一個孩子的遺傳基因和父母的社會&經濟地位(也就是家裡有多少錢、祖上受過多高的教育)可以決定他在學校的表現。
研究人員調查了5000多名英國90後學生的學習記錄，分析了每個同學在不同年級的考試成績，並採集了他們父母的教育水平和工作收入數據。
經過統計，科學家們驚訝地發現，一些影響孩子在學校中「成功與否」的重要因素，通常在孩子出生之前就已經存在了：那就是家境和DNA。
實際上，「家境」的作用要高過「基因」。
在參與調查的學生里，那些家裡比較貧困、繼承了父母高智商技能的孩子們，只有47%的人上了大學；而出生在家境富裕、長輩受過高等教育的家庭的孩子，儘管學習基因不夠優秀，但有62%的人進入大學。
當然，同時擁有超強智商DNA & 家境殷實 & 祖上高知條件的同學們，毫不意外地掌握了巨大的優勢，他們中77%的人上了大學；相反那些不夠聰明、家裡條件又不夠好的學生們，也毫不意外地被前者打敗(他們之中只有21%的人上了大學)。
索菲教授解釋說：「基因是先天條件，家境是後天條件，這兩方面對孩子的學習成績影響都非常大：好的基因可以讓孩子更聰明，它的確可以增加一個來自貧困家庭的孩子考上大學的機會，但那也比不過那些家境好、智力水平不如他們的孩子(指考上大學的機率)。」
「雖然這個研究結果是基於數據統計得出的，但它確實說明了，因為先天基因和後天家境條件的不同，孩子們受教育的機會是不平等的，『你出生於哪裡』對你的學業影響非常大。」
最後索菲教授表示，希望這個研究結果為孩子們帶來幫助，而不是困擾：在未來，教育機構也許可以參考這篇論文，為孩子們提供更好、更公平的教育機會，抹平基因和家境的鴻溝。(煎蛋，圖片來源pixabay)
