報告把加拿大與歐洲的移民大國瑞士作比較，以探討加拿大移民第二代能夠在加國成功的原因。兩個國家移民的比例相若。不過直到最近，許多瑞士的移民是來自一些較貧窮國家的低技能水平的人，不少其他歐洲國家也有類似情況。這些移民的子女，受教育程度遠低於瑞士本地家庭出生的孩子。這一點，與加拿大情況相反。
報告指在瑞士，移民第二代子女在中學時期的學術表現，已明顯落後於當地本地人的子女，這種差距造成了兩個群體接受高等教育人數比例的差距。移民子女難以進入大學，是因為他們在中學的分數達不到大學要求。即使有些移民子女在中學的表現不錯，也會受到當地中學「分流制」（streaming process）影響，被分流至較少機會上大學的群體。
報告認為，瑞士移民子女在中學的表現不盡人意，其中有50%至75%的原因，在於他們父母與瑞士本地父母之間存在社會經濟差異。這背後更大的原因，是與移民制度有關。因為移民政策決定一國如何挑選哪些人移民該國。瑞士近期改變移民政策，已着手挑選更多高技術移民，來應對這一問題。
相比瑞士情況，加拿大移民子女在中學階段的學業表現並不遜於本地人子女，甚至表現更好。他們的父母對於高等教育的重視和期望又如此之高，這造成加拿大移民子女上大學的比例高於本地人。這裡可以看到移民的來源國及其文化扮演的角色。與瑞士和其他歐洲國家相比，加拿大移民中有更大比例來自對教育更為重視的國家和地區，例如中國和印度，加國移民父母中很多人具有高學歷，他們對子女的期望更大。移民族裔群體中高學歷的人較多，可以在社會交往上為後輩作出榜樣，這種族裔文化效應（ethnic group』 effects）也發揮一定作用。
