近半安省大學生學習能力不足 教授建議…

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■■約克大學教授甘迺迪的調查發現,大學生缺乏批判性思維、數學和語文能力。約克大學

安省大學生有超過半數(57%)沒有足夠能力應付日常的學業。約克大學社會學教授甘迺迪(Robert Kenedy)的調查發現,大學生缺乏批判性思維、數學和語文能力。

從事教育工作30年的甘迺迪,在學生評分教授的網站(Rate My Professor),被學生指為有批判性思維,而且非常嚴厲。他說,很多學生欠缺基本能力,他要花大量時間和精力教導,但他只是教一個科目,所以他主張,只有在制度上從幼稚園開始,便積極訓練學生具備缺乏批判性思維。

專上教育未提升學生學習技能

他說過去多年,發現學生缺乏批判性思維、數學和語文能力,但卻苦無實據。他在2015年開始,與約大、西安大略大學、滑鐵盧大學、多倫多大學士嘉堡分校的教授合作,向包括多大密西沙加分校的5間大學,共2,230名學生進行調查。

研究發現,只有44%大學生自信有足夠能力在學業上應付自如,41%擔心能力不足,更有16%幾乎缺乏所有接受大專教育的技能。

調查追溯學生的中學成績發現,63%有足夠能力在學業上應付自如的學生,中學時取得A或A+的優異成績;不過,56%的邊緣學生和45%能力不足的學生,也同樣在中學時獲A或A+。

研究顯示,各年級大學生的差距沒有因為多讀幾年大學便有進步。他說,最悲哀的是,大學教育未能改善學習技能。換言之,學生入大學時所缺乏的技能,踏出校門時仍然缺乏該種技能。

約克大學社會學為此開設一個6學分的試驗性課程「成功的技巧」(Skills for Sucess)。他說,將修讀課程和其他學生作比較。

他說,曾經有修讀理科的學生,在他的批判性思維公開講座後表示,不知道需要有批判性思維。

他建議學生應該加重數學、語文和文法的學習。他批評省長福特的教育政策是開倒車,只會令問題惡化。

本報記者報道

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