■温哥华教育局新揭幕的和解柱和两个欢迎人像。加通社
■温哥华教育局新揭幕的和解柱和两个欢迎人像。加通社
周五是全国原住民日（National Indigenous Peoples Day），温哥华校区在其教育中心（Education Centre）揭幕一根和解柱及两个欢迎人像，以表达真相与和解。这也是全国首个拥有原住民和解柱和欢迎人像的公立学校局。
和解柱和欢迎人像由有300至500年的红杉木雕刻而成，提醒教育局与原住民之间的联系，包括教育中心所在的马斯琴部族，以及周边的寨利尔─沃图思(Tsleil-Waututh)部族、史戈米殊萨利希海岸（Squamish Coast Salish）部族以及城市原住民社区等。
欢迎人像一男一女体现两性平衡温市教育局 督学霍夫曼（Suzanne Hoffman）说：「通过和解柱及人像的竖立，我们承认原住民文化在教育局发挥的重要作用，它们象征著教育中心的非殖民化，并体现了教育局对真相与和解的承诺。」
和解柱高44呎，代表团结每一个人，同时继续学习及理解和解对教育的意义。两个人像一男一女，体现的是两性平衡，也反映出教育局对公平和包容的承诺。
温哥华教育局主席费雷泽（Janet Fraser）表示，提高教育局对原住民文化的理解是首要任务之一，因为教育是实施真相与和解委员会建议的关键。
费雷泽说：「我感到谦卑和荣幸，把两个欢迎人像与和解柱竖立在教育中心，这是教育局作出的决定。提高我们学区对土著文化的理解是我们的首要任务之一，因为教育是实施加拿大真相与和解委员会(Truth and Reconciliation Commission of Canada，简称TRC)建议的关键。」超过1,500名学生曾参观雕刻过程，他们除向艺术家学习雕刻外，还进一步解了和解柱上象征符号的含义、以及「真相与和解」的意义等。
延伸阅读
周五是全国原住民日（National Indigenous Peoples Day），温哥华校区在其教育中心（Education Centre）揭幕一根和解柱及两个欢迎人像，以表达真相与和解。这也是全国首个拥有原住民和解柱和欢迎人像的公立学校局。
和解柱和欢迎人像由有300至500年的红杉木雕刻而成，提醒教育局与原住民之间的联系，包括教育中心所在的马斯琴部族，以及周边的寨利尔─沃图思(Tsleil-Waututh)部族、史戈米殊萨利希海岸（Squamish Coast Salish）部族以及城市原住民社区等。
欢迎人像一男一女体现两性平衡
和解柱高44呎，代表团结每一个人，同时继续学习及理解和解对教育的意义。两个人像一男一女，体现的是两性平衡，也反映出教育局对公平和包容的承诺。
温哥华教育局主席费雷泽（Janet Fraser）表示，提高教育局对原住民文化的理解是首要任务之一，因为教育是实施真相与和解委员会建议的关键。
费雷泽说：「我感到谦卑和荣幸，把两个欢迎人像与和解柱竖立在教育中心，这是教育局作出的决定。提高我们学区对土著文化的理解是我们的首要任务之一，因为教育是实施加拿大真相与和解委员会(Truth and Reconciliation Commission of Canada，简称TRC)建议的关键。」超过1,500名学生曾参观雕刻过程，他们除向艺术家学习雕刻外，还进一步解了和解柱上象征符号的含义、以及「真相与和解」的意义等。
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周五是全国原住民日（National Indigenous Peoples Day），温哥华校区在其教育中心（Education Centre）揭幕一根和解柱及两个欢迎人像，以表达真相与和解。这也是全国首个拥有原住民和解柱和欢迎人像的公立学校局。
和解柱和欢迎人像由有300至500年的红杉木雕刻而成，提醒教育局与原住民之间的联系，包括教育中心所在的马斯琴部族，以及周边的寨利尔─沃图思(Tsleil-Waututh)部族、史戈米殊萨利希海岸（Squamish Coast Salish）部族以及城市原住民社区等。
欢迎人像一男一女体现两性平衡
和解柱高44呎，代表团结每一个人，同时继续学习及理解和解对教育的意义。两个人像一男一女，体现的是两性平衡，也反映出教育局对公平和包容的承诺。
温哥华教育局主席费雷泽（Janet Fraser）表示，提高教育局对原住民文化的理解是首要任务之一，因为教育是实施真相与和解委员会建议的关键。
费雷泽说：「我感到谦卑和荣幸，把两个欢迎人像与和解柱竖立在教育中心，这是教育局作出的决定。提高我们学区对土著文化的理解是我们的首要任务之一，因为教育是实施加拿大真相与和解委员会(Truth and Reconciliation Commission of Canada，简称TRC)建议的关键。」超过1,500名学生曾参观雕刻过程，他们除向艺术家学习雕刻外，还进一步解了和解柱上象征符号的含义、以及「真相与和解」的意义等。
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