星岛综合报道
随着疫情导致的艰难学年结束，根据卑诗大学（UBC）的一项研究，有五分之四自愿参加调查的卑诗省教师表示，在疫情期间，心理健康状况有所下降。该研究指出，疫情导致的停课，以及教师需要适应新的教学模式都是前所未有。一名有10年经验的小学教师表示，从未感到如此「气馁、泄气、筋疲力尽」。40%教师说与疫情之前相比，更有可能离开该行业。
卑大人口与公共卫生学院助理教授加德曼 (Anne Gadermann) 说，本次研究目标是希望了解本省教师在疫情期间的工作，以及疫情可能会对他们的心理健康以及教学产生的潜在影响。研究与省府联合进行，卑诗教师联会（BCTF）和省教育听2月在全省访问了1,206名教师，调查他们在经历11个月新冠疫情限制下的教学经验和成就感。
研究主要发现包括：70%表示与学生的联系减少；93%表示与同事的联系较少； 43%称不能满足学生的情感需要； 67%指工作量增加。
在本拿比布兰特伍德公园小学（Brentwood Park Elementary）任教的Gregory Jung，列出疫情带来的独特挑战。他指出，除了教学外，还要应对其他一系列问题，包括适应网上教学、有家长认为病毒是假新闻，以及有家长认为重返学园不安全，同时又要确保所有人遵守口罩令等。
报告指出，教师压力大的问题，疫情之前已经是一个隐忧，教师一直都要面对时间限制、课堂管理的挑战，以及要支援不同学生的需求。报告又指出，疫情造成的额外负担可能会加剧这种情况。早前一些研究显示，许多教师因为精疲力竭及对其教学能力缺乏信心而离职。
加德曼表示，教师在这一年的确要面对很多挑战，但同时也发现，提供足够的支援是解决问题的方法。她指出，研究显示得到良好支持的教师，心理健康更理想，同时也减低他们考虑离开行业的想法。因此，为教师提供足够的支援，是确保他们身心健康的关键。
