安省教育厅长莱切宣布，续为幼稚园至5年级学生提供为期3周的暑期数学课程。 星报资料图片
安省政府希望在今后4年内提高省内学生的数学成绩，因此不惜投入660万元，继续在暑期为幼稚园至5年级的学生，提供为期3周的数学补习班。
安省教育厅长莱切(Stephen Lecce)昨日在烈治文山市的St. Therese of Lisieux天主教高中做出上述宣布。他表示，为了不让学生们在暑假损失太多学习时间，安省保守党政府决定继续资助夏季学习计划，为幼稚园至5年级学生提供总值660万元、为期3周的数学课程。
他称，暑期学习计划是一项有效的计划，去年实施的结果已经证明其效果。莱切还表示，该暑期课程将属于由各教育局负责开办的课堂(in-person)计划。
数学教师郭老师周二接受星岛A1中文电台时事节目《A1出击》访问时表示，暑期班有好过没有，但详情欠奉，质疑是否能提升学生的数学成绩。
他续称，多伦多及约克区教育局现时已有四周的英文及数学暑期班，但不是每人都能参与。老师会在学生成绩落后两、三年的情况下，才要求他们读暑期班。况且学生也没可能在三周内，追到两年落后的成绩。但现时的暑假班只为第6至第8班学生而设，没有幼稚园等低年级的暑假班。
三周不够追赶两年落后成绩
他质疑，年幼学生在酷热天气下上课，是否能集中精神学习，省府又会找哪些老师来教呢？有数学教学经验的老师通常都不会做，通常是新入职老师，现有资源是否足以改善学生成绩。
虽然省府周二表示，开设协助家长在暑期为子女准备新学年的课程，但郭老师质疑，是否有教材去协助家长。他表示，现时家长去买的都是美国教材，就算是网上教材，也未必收效，因为10多年前，当局曾研究为老师提供网上教材，帮助并不大。
约克区教育委员谭国成向该节目表示，约克区教育局过去几年都会按学校的省试成绩，为成绩差的学生，提供暑期班。
去年只有4至5间学校有暑期班，不是所有学生都能参与，而且只有第6至第8班。他估计，拨款只有600万，未必每间学校都能受惠，可能只是成绩欠佳的学校才有拨款。
他认为，三周的暑期班或多或少都有助改善学生数学成绩。虽然过去几年有暑期班，学生省试成绩仍然没提升，但需要长时间，让学生打好数学根底，才能见到成效。
谭国成又说，坊间有一些网站提供数学练习给成绩欠佳的学生，帮助提升水平。若省府能用同一理念，提供网上课程，加上家长的支援，有可能令年幼学生保持成绩。
为学生提供进军职场所需技能
莱切还在一份声明中说，“这项投资为我们的年轻人提供了进入劳动力市场所需技能和信心，并进一步强调了我们政府在课堂上对STEM(科学、技术、工程、数学)的重视。”
除了在校的暑期班之外，省府还正在创建一个名为“家居数学”(Math at Home)的虚拟暑期进修课程，旨在帮助家长辅导他们的子女为即将到来的学年做好准备。
莱切表示，这些计划是安省保守党政府的2亿元4年数学战略的一部分，旨在扭转小学EQAO数学考试成绩下降的趋势。补救的方式，包括从第一年投入5,500万开始，修订所有年级的数学教学大纲，将重点放在“基础数学”而不是探索数学(discovery math)。作为改革的一部分，从2020年春季开始，新教师还需要通过数学内容知识测试才能获得教师资格证。
而教育专家表示暑假让子女自由活动 可提升创造力与情感
有不少家长在暑假期间为子女安排各种课外活动，但有教育专家表示，家长应该让子女自由活动，这可让子女接触生活中所需技能，例如创造力及加深朋友的关系。
据教育策略员马修斯（Dwayne Matthews，图）表示，家长应该让子女到户外活动，但并非参加有主管领导的活动。
马修斯指出，让子女自由活动，最重要是让他们学习技巧及思维，运用更多想像力，且与朋友之间产生互动，促进同理心，发展自己的关系及解决一旦出现冲突的能力。
不是只靠父母从旁协助
他表示，如果仅从自身的方式生活，将很难对不同生活方式的人表现出同情心；他强调，子女的快乐及幸福感，可透过从小独立完成情感来确定，而不是父母从旁协助。
马修斯表示，非常重要的是，子女要学会依靠自己的情感，及表现出自己的情绪，如果处于一个有条理的环境中，子女将没法做到这点。
临床心理学家兼约克大学临床心理学副教授John Eastwood表示，同意生活中一定程度的无聊，这对身心会较健康。
Eastwood表示，无聊是一种正常人类情感，就像其他人类情感一样，它可以指导我们并确保满足我们的需求；他建议家长，当发现子女感到无聊时，不要惊慌失措。
Eastwood指出，家长应为子女寻找需要积极参与的活动，可满足其好奇心及创造力，最重要是远离被动娱乐。
特约记者杨婉文 本报综合报道
