■■加拿大教師聯會主辦的一個公共教育論壇上，檢討校園暴力事件。Twitter
本報記者
據一份全國報告指出，老師遭受暴力對待及未有舉報的個案正在增加，主要是與學生在學校缺乏資源及支援等因素有關。進行研調的機構促請在校內增撥有關資源，以便減少這類暴力事件繼續發生。
這是加拿大教師聯會(Canadian Teachers’ Federation)首次進行廣泛性的全國研究，檢討校園的暴力事件，並在愛民頓舉行的加拿大公共教育論壇上，以「學校的安全與關懷」為大會主題，向150名教育專家及領袖公布報告結果。
該聯會主席韋辛格(H. Mark Ramsankar)表示，現今教師正面對眾多挑戰，包括在課堂教學時遇到複雜的問題，與多元文化、學術、行為，社交技巧與背景等有關。其實，老師需要教育支援及資源如助理、心理專家，精神科醫生及其他專業人員等，幫助他們明白學生的學習體驗。該研究發現暴力個案增加的部分原因，分別是公共教育的撥款廣泛不足；針對教師遭受暴力對待的資源與支援缺乏，包括在校的服務支援及訓練；以及為學生提供的精神健康，行為及特殊教育需求等服務和支援嚴重不足。報告其他重點包括：
● 老師遭受暴力對待比率甚高，在全國向教師進行調查所得，由41%至90%不等，校內暴力比率及嚴重性正在增加。
● 面對暴力事件高危的老師，依次為(1)女性；(2)在小學教書；(3)在社會及經濟地位較差地區的學校；(4)從事特殊教育的老師。
● 根據教師彙報，非身體的暴力對待如語言及情緒上為最常見，其次是身體的傷害。學生是絕大多數的暴力行為的肇事者，比率超過90%。
● 暴力事件對教師帶來強烈的負面影響，增加患上抑鬱症，導致過大壓力，轉校或離開專業工作。有些教師出現身體健康問題，包括受傷、頭痛及疲倦。
由於大部分教師曾經歷或目睹校內暴力事件，研究確定向學校或警方舉報暴力個案明顯不多。韋辛格稱，教師因對學生的關注不足，擔憂舉報顯示其教育專業水平不足，他促請學校增加有關的資源及支援。
