卑诗省一群原住民社区领袖呼吁卑诗教师联会（BCTF），不要反对对中小学生进行标准化测试。
长期以来，BCTF一直反对每年对四年级和七年级学生进行的基础技能评估测试（Foundational Skills Assessment tests，简称FSA），该测试的重点是读写和计算能力。
BCTF表示，考试不仅占用了学生的课堂时间，还给学生带来了焦虑，与此同时，菲沙研究所（Fraser Institute）还利用这些分数来创建学校的年度排名，并经常看到私立学校霸占榜首。
原住民领袖则说，FSA是一个评估教育系统是否很好服务原住民儿童的重要工具，同时也可以通过这个测试发现差距，并帮助资源分配。
上月，卑诗省原住民议会和卑诗原住民酋长联会（UBCIC）的7名领袖致函卑诗省教育厅长韦瑞珍（Jennifer Whiteside），就教师联会持续性反对FSA的行为表达了担忧。
指考试结果用于排名做成不公
UBCIC秘书暨财务威尔逊（Kukpi Judy Wilson）表示：「显然我们需要系统层面的数据，来证明教育部门是否在满足特定人群的需求方面做得很好，包括对我们原住民学生的服务。」
他举例说：「在2019年的FSA统计结果中，我们可以看到仅27%的7年级原住民学生达到了计算能力的预期，而非原住民学生达到这一比例的人数高达67%。」
在一份声明中，BCTF同意需要数据来发现教育结果的差异性，但FSA考试及用于学校排名的做法加深了不平等，也使得公立学校和私立学校站在了对立面。
但菲沙研究所则为FSA测试及排名进行辩护，称这不仅提供了对一所学校在某一年表现的参考，也可了解一所学校随着时间推移所取得的进步或面临的挑战。菲沙研究举例说，在其最近的排名中，吐芬奴（Tofino）的Wickaninnish Elementary小学虽然有近47%的原住民学生，但这所学校是进步最快的学校，这也是数据如何有助追踪结果的一个很好的例子。
星岛综合报道
