约克区家长协会共同主席萧振华称，安省教师过于倚重发现（Discovery）数学式教学，认为安省应参照魁省数学教育模式，在传统数学教育法融合发现数学方法，他表示数学中很多方程式，若使用发现数学式教导学生，鉴于教师教学方式不同，学生理解又各异，效果易强差人意，若两者结合，学生或更能融汇贯通。
谈到早前安省政府推出2亿元改善安省数学教学方略，萧振华称省府已意识到发现数学教育模式，没有对本省学生数学成绩发挥作用，拟逐步减少使用发现数学模式教导，并研究将传统数学教育方法带回安省，但相信这需时间，研究如何把两种不同模式融合一起。
发现式教学易有落差
他举例说，魁省学生数学成绩冠绝全国，作为毗邻的安省，理应参考魁省成功例子，尝试将魁省数学教育模式，应用在本省。萧振华称，发现数学是经由老师，透过讲解数学方程式与计算方法由来等，以启发学生，然而问题在于每名老师各有不同教学方式，学生本身也有不同的接收能力，结果促成了学生在理解数学上的落差，数学成绩也未必尽如人意。
萧振华说他本身在香港学习数学，香港着重先以传统数学教育方式，让学生记着数学方程式与如何计算，当他来到加国升学时，透过发现数学方法，明白方程式与计算法背后内容，令计数更显容易。
他称同样道理，先以传统方法教导学生数学，再由发现数学方式辅助学生明白，或会令学生更可灵活运用数学，或有助安省数学成绩提升。
谈到各教局公布的EQAO成绩，其中第9班学生应用数学成绩，令人失望，萧振华认为这更显示省府及各教育局，在如何改善数学质素上应需加把劲，帮助安省未来栋梁在将来创新科技等需要数学作支撑的发展上，与世界各地人才竞争。本报记者
