約克區家長協會共同主席蕭振華稱，安省教師過於倚重發現（Discovery）數學式教學，認為安省應參照魁省數學教育模式，在傳統數學教育法融合發現數學方法，他表示數學中很多方程式，若使用發現數學式教導學生，鑒於教師教學方式不同，學生理解又各異，效果易強差人意，若兩者結合，學生或更能融匯貫通。
談到早前安省政府推出2億元改善安省數學教學方略，蕭振華稱省府已意識到發現數學教育模式，沒有對本省學生數學成績發揮作用，擬逐步減少使用發現數學模式教導，並研究將傳統數學教育方法帶回安省，但相信這需時間，研究如何把兩種不同模式融合一起。
發現式教學易有落差
他舉例說，魁省學生數學成績冠絕全國，作為毗鄰的安省，理應參考魁省成功例子，嘗試將魁省數學教育模式，應用在本省。蕭振華稱，發現數學是經由老師，透過講解數學方程式與計算方法由來等，以啟發學生，然而問題在於每名老師各有不同教學方式，學生本身也有不同的接收能力，結果促成了學生在理解數學上的落差，數學成績也未必盡如人意。
蕭振華說他本身在香港學習數學，香港着重先以傳統數學教育方式，讓學生記着數學方程式與如何計算，當他來到加國升學時，透過發現數學方法，明白方程式與計算法背後內容，令計數更顯容易。
他稱同樣道理，先以傳統方法教導學生數學，再由發現數學方式輔助學生明白，或會令學生更可靈活運用數學，或有助安省數學成績提升。
談到各教局公布的EQAO成績，其中第9班學生應用數學成績，令人失望，蕭振華認為這更顯示省府及各教育局，在如何改善數學質素上應需加把勁，幫助安省未來棟樑在將來創新科技等需要數學作支撐的發展上，與世界各地人才競爭。本報記者
