上周公布数据显示，多伦多公校教育局（TDSB）辖下第9班选读应用科目（applied courses）的学生，只有28%学生的数学成功达到省级标准，比例较前一年的32%下跌，亦远低于选读学术科目（academic cources）学生80%达标的水平，在大多地区各大公校教育局中差距最明显，亦令现行“应用”与“学术”分科的制度再惹来争议。
有关数据由安省教育质素和问责办公室（EQAO）公布，若以全省的数字来看，只有56%的应用数学科学生达标，而学术数学科学生则有83%。
学者：制度失败
除了数学成绩令人忧虑，选读应用英文科的安省学生合格率在过去5年亦一直下跌，今年只有44%合格率，相比之下学术英文科学生有高达92%合格率，令应用科目学生惹起教育界及家长关注。
外界一直批评第9班学生分科制度带有歧视性，有批评认为不应在青少年时期就限制了学生未来路向。EQAO行政总裁玛殊（Norah Marsh）日前坦言，这些差距带来了很多疑问，她质疑在第3、6和9班透过测验成绩把学生分科，可能带来负面影响。
多伦多大学安省教育研究中心教授Mary Reid亦表示情况令人忧虑，她指出教育应该是缩窄成绩差距，结果显示现制度成效失败。她补充说，有研究表明采用混合能力分组，所有学生的表现可以更佳，反之则对能力弱的学生带来最大的损害。
资料来源：星报
