腦科學的新發現，手寫可以提升兒童的學習能力和記憶力。同時，學校變得越來越數字化。
NTNU的Audrey van der Meer教授認為，應該制定國家指導意見，確保兒童至少接受最低程度的手寫訓練。
多項研究的結果表明，兒童和成年人在手寫文字時，學習能力和記憶力表現都更好。
現在，另一項研究證實：選擇手寫而非使用鍵盤，可以獲得最佳的學習效果和記憶力。
她和同事們對此進行了兩次調查，第一次是在2017年，然後在今年。
兩項研究均使用腦電圖來跟蹤和記錄腦電波活動。參加者頭上佩戴了有250多個電極的頭罩。
大腦活動時會產生電脈衝。電極中的傳感器非常靈敏，可以記錄大腦中發生的電活動。
結果表明，與鍵盤相比，手寫時年輕人和兒童的大腦都要活躍得多。
「使用筆和紙可以使大腦產生更多的’鉤子’來保留記憶。用手寫字可以在大腦的感覺運動部分產生更多的活動。通過在紙上按壓筆，可以獲得很多的感覺。您寫的字母和書寫時聽到的聲音。這些感官體驗在大腦的不同部位之間建立了聯繫，開放了大腦功能。我們學得更好，記憶也更好。」
當今的現實是，鍵盤和觸屏是兒童和青少年日常生活的重要組成部分。
對歐盟19個國家/地區的一項調查顯示，挪威兒童和青少年在網上的時間最多。智能手機一直是最親近伴侶，緊隨其後的是PC和平板電腦。年齡在9至16歲之間的挪威兒童每天上網時長將近四個小時，是2010年的兩倍。
Van der Meer認為數字學習有很多積極的方面，但她呼籲普及手寫訓練。
「鑒於最近幾年的發展，我們正冒着使一代或多代人失去手寫能力的風險。我們的研究以及其他研究表明，數字生活增加會帶來非常不幸的後果。」
她認為應該制定國家準則，以確保兒童至少接受必要的手寫訓練。
范德梅爾說：「挪威的一些學校已經完全變成了數字化，完全跳過了手寫訓練。芬蘭的學校比挪威的數字化程度更高。很少有學校提供任何手寫訓練。」
「學習手工書寫是個慢過程，但是對於兒童來說，經歷學習手寫的疲勞階段非常重要。複雜的手部動作和字母形狀在多方面都有好處。如果使用鍵盤，完成每個字母都使用一樣的動作。手寫則需要控制你的精細運動和感覺技能。請儘可能多地使大腦處於學習狀態，這一點非常重要。
「大腦已經進化了數千年。為了使大腦以儘可能最佳的方式發展，我們需要將其用在最擅長的領域。我們需要要過上真實的生活，我們必須運用所有的感官。如果我們不挑戰大腦，那麼大腦就無法發揮全部潛能。」(煎蛋，圖片來源pixabay)
