老公同事的女兒是個「學霸」，小升初時被我們當地最好的三個中學爭搶着，有個私立學校還允諾，只要人過來，學費一分錢不收，每年還給她五千元學費補助。
我讓老公多向他同事取取經，好讓我倆的女兒有朝一日也能成為「學霸」，老公回我一句：「我早就問過了他女兒是怎麼學習的，人家總是回我，他女兒空下來就是打遊戲」。
無獨不有，我自己閨蜜的女兒也是個「學霸」，前年暑假她們一家三口去英國遊玩，在倫敦玩時，她女兒不小心拐了腳，就再也不願意出去了，天天躲在酒店裡打遊戲，於是三人行程變成了她和老公兩人的行程，把我閨蜜氣個半死。
除了這兩個真實事例外，有個網友曾經在知乎上分享過一件不可思議的事，大概意思是：
上大學時，他有個同學天天跑網吧打遊戲，是那種白天打、晚上打，打得天昏地暗，打得門門功課都要重修、打得可以連續一個星期也不洗澡的那種人，結果在大學最後一學期的時候，意識到再這樣繼續下去不行了，用了一學期的時間把所有功課都重修了，順利畢業還找了個好工作，從此走上了人生巔峰，讓其它同學大跌眼鏡，到了羨慕忌妒恨的地步。
於是，底下網友紛紛評論「不愧是985的學霸，腦子聰明，重修算什麼，只要想要，分分鐘的事」。
羅切斯特大學的研究結果顯示，說遊戲之所以讓人上癮是因為它滿足了人的心理需要：
一個人在現實生活中很平庸無聊，但在遊戲中卻可以呼風喚雨、橫掃千軍。
言外之意，打遊戲，是失敗者的天堂。
可是，從以上三個事例中，不難發現，很多聰明人都喜歡打遊戲。那些玩遊戲上癮的人，就如同干一項事業一樣，他們忠誠於遊戲、有承諾感。
由此可見，能把遊戲打好的人，必定不愚蠢。
因為打遊戲有三層境界，能達到第三層境界的人必定是牛人。
第一個境界：好玩
一個遊戲能讓人覺得好玩，憑的是「超現實感」，能夠讓你身臨其境，你想想，在現實生活中你沒有機會拿一把斧頭跟人對砍，從來沒使用過魔法，更從來沒騎乘過大鳥在天上飛，但是在游戲裏，這些事情你都可以做到，如同做了一個好夢。
但這種超現實感只能短暫地吸引玩家，再好看的電影，每天看一遍也會無聊。一個遊戲要做到有趣，要讓人一整天殺怪而不覺得煩悶，必定要像微信發紅包一樣「隨機」。
殺死一個怪物之前，你不知道它會掉落什麼。多數情況下可能只是一點小東西，但不知道什麼時候，它會掉落一件精良甚至史詩級的裝備。
人們沉迷於這種隨機性，熱愛這種小驚喜，好賭可是人的天性。
但沉浸在這種「好玩」層面境界的玩家當然快樂，遊戲是他們生活中的消遣和點綴，但這種淺嘗輒止、走馬觀花的遊戲者並不真正懂得遊戲，他們就像是走在沙灘上的小孩子，偶爾被幾個好看的貝殼所吸引，而不能完全欣賞遊戲世界中的汪洋大海。
一個真正熱愛遊戲的玩家在玩遊戲時並不總是覺得輕鬆快樂，真正的遊戲玩家有時候甚至是拚命，因為他們知道不吃苦就永遠達不到那種境界。
第二個境界：追求成就感
玩遊戲中的「隨機」能夠給人帶來驚喜感，而玩遊戲中的即時回報則給人帶來成就感。
完成一個任務、打贏一場仗，經驗值立馬上升、戰利品立即到後。看似理所當然，但這種一付出立馬就能得到回報的規則只存在於遊戲中。
即時回報能給人帶來巨大的成就感和滿足感，能讓人繼續投入下去，人一旦陷入這種正循環系統中，就會上癮。這就好比賭博，很少人能夠在嬴錢的局面上撤下來，大部分人都是會繼續賭下去。
所以，如果一個玩家一旦陷入這種即時反饋的正循環中，他就成了遊戲的奴隸。而這種層面的玩家絕對不是玩遊戲的最高境界。
玩遊戲的最高境界在於第三層：體育和科學的境界
很多80後男生沉迷玩《魔獸世界》，為了打好這款遊戲，什麼各種攻略、各種技能，對他們來說都是基礎知識，也許他們高數學不好，但是他們對每一次升級後的技能修改都很敏感。他們用搞科研的精神，計算每一步的攻擊方向和步法。
達到這種境界的玩家就是把遊戲變成了一項體育運動，他們可以反覆打某個單機遊戲中的同一張地圖而不覺得枯燥，他們追求的不再是簡單的快感，而是更高的技藝水平，是藝術。他們彷彿在遊戲之中，又在遊戲之外。
玩遊戲的三種境界其實和深度學習如出一轍。
學習的第一種境界：問題導向
遊戲玩家們都知道，不管什麼遊戲都有一個終極目標，也就是「通關」、「探索整個故事」、「完成最終挑戰」等等。
在這個遊戲中，最終目標一定會被不斷拆分成一個個的小目標，比如打贏一場仗，完成一張地圖諸如此類。
當你完成了一個又一個小目標時，你就獲得了成長，角色成長了，才能進入下一張地圖，探索更核心的玩法、故事。完成一個小目標，不斷逼近大目標，你就擁有了產生動力的循環，有了更高層次的價值和意義。
學習也是如此，要想學習能夠堅持下去，一定是功利性學習，從具體問題出發，思考如何去攻克它、產生行為循環，這就是學習如遊戲中的挑戰。
學習的第二種境界：快速反饋
學習其實是「學」與「習」，光懂得怎麼射箭的理論不行，還得練習射箭，學習了一個知識點，就得立馬把它用起來，不管是工作、學習還是生活，得在情景中實踐， 只有這樣才能從應用中尋找反饋，快速迭代，這樣才能獲得經驗，建立思維模型。
比如，學到結構化思維時，我聯想到大至造火箭，小至整理行李箱，都是可以採用這種思維和行事作風。自己做事時，就會時時想到這個知識點在這是否可以運用。
學習的第三種境界：認知迭代
所謂『認知迭代』，無非就是建立一個好的思維模型，去除掉壞的思維模型，也就是增加更多的解除問題的套路。這就像打遊戲一樣，在腦中建立多個思維模型和解決挑戰的攻略。
認知就像是一個人的底層操作系統，裝再多如技能般的APP，也不如從底層對系統進行更新迭代，讓它更完美、更強大。
在學習理論中有一條基本準則：加工的程度和提取的難度成反比。
意思就是，當你學一樣東西時，投入的精力越多、越燒腦、越艱難、你的記憶就會越深刻，越忘不掉，回想和調用時也會越輕鬆。
真正的遊戲玩家們都懂得，好玩的遊戲一定要是動腦子的，那些真正經典、好玩的遊戲，不僅要動腦子，而且對投入程度要求非常高。這些都是產生「心流」（工作或學習達到忘我狀態）的必備條件。
你說，打遊戲和學習是不是一樣的道理？(百度知道，呂姑娘說職場）
