這就尷尬了 小學生作文提筆「在我一生中」

每個人在讀書時都在作文方面有難忘的經歷，遣詞造句有沒有引經據典，文章鋪排有沒有步步升華……久而久之，作文似乎就有了套路。不過對小學生來說，剛開始學寫作文就有了套路味道，學會套路的開場白和使用「高頻詞彙」。
小學老師孟老師說，不論什麼作文，有8歲孩子寫的開頭總是這樣：「在我的一生當中，遇到很多事，像星星一樣多……」、「在我的一生當中，想過很多人，像珍珠一樣多……」、「在我的一生當中，經歷過很多磨難，像石頭一樣多……」「孩子，你的人生才剛開始，哪來那麼多經歷和感悟？」每次遇到這樣的開場白，孟老師總忍不住感慨一句。至於原因，孟老師認為孩子們「範本作文看太多，沒有去認真觀察生活中發生的事，思維局限。」
除此之外，還有幾個「高頻詞彙」總會不分時段、場合，出現在孩子們的作文里。比如「眼眶濕漉漉」、「眼睛紅彤彤」等。其中，就有一年級孩子寫：我放學回家，奶奶叫我寫作業，我眼眶濕漉漉地把作業寫完了。看到這兒，讓人想問：「孩子，認真完成作業為何那麼委屈？難道是奶奶很兇，或者作業太難讓你寫哭了？」
小朋友的作文花樣百出，有的為了完成作文，甚至不惜腦力編造故事。某小學的鐘老師就說，曾經布置「真誠」為題的作文。有個同學的作文內容是：一個炎熱的夏天，兩個小夥伴約了中午1點去游泳。其中一個小夥伴因為貪玩把時間忘了，沒去赴約。到了晚上7點，這個小夥伴突然想起約了人，匆匆忙忙去赴約，發現同伴還在原地等待。因此，他覺得同伴很真誠，自己感到很內疚。
鍾老師認為，這篇作文，多半是編的，「這是一個通訊發達的社會，不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝，站在太陽下暴晒6個小時，就為守約去游泳？」鍾老師提醒，這個故事告訴我們，孩子在寫作文時，可以有想像力，但不能誇大，符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察，作文書籍可以看，但思路要廣，不能被範文套路了。
成都某小學的張老師則講述了自己曾布置作文「高尚」。第二天收到的40篇作文里，有十幾篇內容幾乎完全相同，大致內容都是：今天，我在56路公共汽車上，看到一個小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。看完這些作文，張老師只能毫不留情地寫下一段評語，「同一個時間，同一個地點，十多個同學看到了同一個小男孩給老人讓座。你們一定是看了同一本作文書吧。拿回去重寫！」
夏老師則分享了她在作文教學中的一次經歷。「前幾天給學生留了一篇作文——你在生活中發現哪些樂趣。上課時我就隨意舉了例子，告訴學生比如養貓養狗之類的養寵物樂趣，結果同學們交上來的作文基本上全是養貓養狗。」夏老師表示，這種作文本來是開放式的，每個學生經歷不同，寫出來的東西應該都不一樣，「當時我只是隨便舉了個例子，沒想到全班同學都直接引用。