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近些年，大家出國留學選得最多的是理工科專業和商科，人文專業似乎並不受青睞。然而，美國學院和大學協會（AASCU）曾發佈過一份全美僱主調查，大學畢業生想要在全球競爭中脫穎而出需要具備哪些素質。93%的被調查者都認為：「有批判性思考的能力、清晰的表達能力、解決複雜問題的能力，這在某種程度上比本學科的專業更重要。」而這正是人文類專業的核心技能。事實上，文科畢業生在職場上，甚至在科技公司里的優勢引起了越來越多的人注意。
「學好數理化，走遍全天下」的理念，以及畢業起薪、簽證政策都讓STEM學科大受歡迎。而且，很多人認為，學習哲學、文學、社會學，這些有實際意義嗎？上過的課、寫過的論文，在短期的未來能有什麼用呢？這就是人文學科所謂的「劣勢」，學習成果在短期內好像無法很快體現。
但是，人文學科真的沒用嗎？還是這只是大家的一種傳統偏見？
你真的了解人文教育嗎？
Business Insider曾根據2016屆畢業生數據，整理了常春藤高校中最受歡迎的3個專業。值得一提的是，耶魯大學最受歡迎的專業包括了歷史學和政治學，達特茅斯學院的政府學和歷史學也登上了Top3。可見，文科專業並非如人們想像中那樣冷門。
其實，美國學生喜歡什麼專業，從他們在圖書館借閱的書目中也許可以看出端倪。美國開放式教學大綱平台（The Open Syllabus Project）統計了美國各個大學圖書館的借閱情況。
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可以看到前十名的圖書基本都是人文社科類，柏拉圖的《理想國》、霍布斯的《利維坦》、馬基雅維利《君主論》等經典名著赫然在列。可見，人文經典在許多大學生眼中依舊魅力無窮。
事實上，美國的文科教育屬於「Liberal Arts」，也被譯為「博雅教育」。博雅教育可以說是西方歷史上最為重要的高等教育理念，在古希臘時期，這種教育被視為一個自由的人所必不可少的學養儲備，是其積极參与公民生活的前提。
這種教育的本意並不是培養學生畢業後具備職業技能，其真正意義在於通過對學生批判性思維的鍛煉使得學生的素養與思維能力得到提升，重在思考、推理、比較、鑒別和分析的過程，最終形成獨立的判斷力和深邃的思想見解。
人文專業的畢業生真的很難就業嗎？
《赫芬頓郵報》刊出的文章《當今全球市場上人文教育的價值》（The Value of a Liberal Arts Education in Today』s Global Marketplace）中稱，財富500強的CEO中，有三分之一擁有文科學位。例如，CBS的CEO擁有布克耐爾大學的西班牙語學位，星巴克的CEO在北密歇大學主修傳播學。
而在去年10月份《福布斯》公布的美國最富有的400人排行榜，還調查了入選者們的專業。數據顯示，290位富豪中，有18位本科畢業於歷史系，是總人數排名第三的專業。
《紐約時報》在一篇名為《人文專業的學生別恐慌，科技世界需要你》（Don』t Panic, Liberal Arts Majors. The Tech World Wants You）的文章中，向我們介紹了兩本著作George Anders的《你可以做任何事情：「無用」的文科教育的神奇力量》和Randall Stross的《一種實用的教育：為什麼文科專業能造就出偉大的僱員》。這兩位作者都認為，不斷擴張的科技部門正在許多領域產生就業機會，比如，項目管理、招聘、人事關係、品牌、數據分析、市場調研、設計、籌資等，這些工作都需要人文專業的技能。
為了在這些領域中發展得更好，必須能做到有效溝通，對社交敏感，能體察情感線索，做出有說服力的決定，快速適應不斷變化的環境，把新信息翻譯成更有吸引力和說服力的內容，以及預測到可能的障礙和機會。
而且，傾向於文科專業的現實正是當前就業市場如此令人不安的原因：極端不穩定。根據Anders的經驗，受過良好訓練的文科生，會有比較強的適應性，能夠駕馭一個不穩定的就業市場。現在自動化程度越來越高，像計算機領域，它消滅舊崗位的速度和創造新崗位的速度幾乎是一樣快的。
對於這種現象，沃頓商學院的教授Adam Grant就曾說：「最難被自動化取代的工作需要批判性思維和交流技巧，我們需要更好的教育和學徒項目來教授這些技能。」
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人文學科為何在科技公司大放異彩？
現在，在科技領域可能會看到這種情況：學習人類學的同學最終進入人機交互領域，成立了一個專門幫助企業設計網站和軟件的用戶界面的公司。看似相對冷門的人類學，通過研究不同環境中的人類行為，讓學生擁有很強的傾聽和理解技能，並且善於思考和解決複雜的人類問題。這種把文科的見識和理工科的技術結合起來的技能，在職場中非常受歡迎。
美國媒體Quortz曾發表過一名硅谷首席工程師的文章，她向我們解釋了為什麼每個技術工作者都需要人文教育。Tracy Chou曾在斯坦福大學學習工程學，她非常沉迷於技術之美和編碼解碼的樂趣，而對於人文專業，她只覺得枯燥無味。
畢業後，她進入了當時還是小創業公司的問答網站Quora。這時候，她意識到雖然是科技公司，但是團隊需要考慮這個產品應該是什麼樣子，要傳達什麼樣的價值觀，它為誰服務，需要激發用戶什麼樣的行為。團隊也會思考人性善惡這樣的哲學問題，因為這也與產品相關。Tracy依舊享受編程，但是她明白這一切是需要基於現實和社會背景的，「令我擔憂的是，現在許多科技公司的創立者並沒有花時間來思考這些大問題」。
她說：「我對自己年輕時對人文學科的態度感到有些尷尬和懊悔，現在我會想，要是我曾經認真學習過一門適當的文科教育就好了。我會學習如何批判性地思考我們生活的世界，以及如何與之相處。那樣，我就會在課堂上了解，如何識別和質疑特權、權力結構、結構不平等和不公正。那樣，我就有機會和我的同齡人辯論，並在哲學和道德上產生明智的見識。甚至更重要的是，我希望我當時就能意識到這些都是值得學習的思想，因為最終我學習到的工程知識都會被這些學科所語境化（contextualized）。」
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正如我們所看到的，在未來最有價值的人將是那些把技能知識與人文精神結合起來的人。人文專業的學生必須要明白，世界並非在遠離你，而是正在走向你，擁抱你。而對於那些准大學生們，你們要明白，學科之間並無高低之分，個人的選擇需要建立在對自身興趣及特長的客觀分析之上。
來源：微信公眾號「周成剛在路上」
