■最新菲沙小學排名晉陞滿分榜的西溫公立Westcot小學。網上圖片
本報記者李群報道
菲沙研究所（Fraser Institute）周三公布2019卑詩省小學排行榜，在獲得滿分的19所小學中，僅有4所為公校且都位於西溫（附表一）。排名榜主要撰寫人考利（Peter Cowley）指出，本年度未參與基礎學能測驗（Foundation Skills Assessment，簡稱FSA）的比例，以及表現低於預期學生的比例，均較5年前有所增加，這令人擔憂並應該重視。考利同時指出，排名顯示，特殊需求學生比例較高的學校也可快速進步，卑詩教育廳應前去取經，再作為樣板以提升其他學校的表現。
大溫主要城市小學評分
卑詩省19間滿分小學（附表一）
菲沙研究所為加拿大智囊組織，自2003年開始，每年都為全省小學排名。最新公布的排行榜，是菲沙研究所依據各校2017/2018年度FSA成績的10項指標，對全省955所公立及私立小學進行排名。今年獲得滿分的小學共有19所，較去年的21所有所減少。不過，其中公立小學就由兩所增加至4所，除Cedardale與West Bay兩所繼續上榜外，新增了Caulfeild及Westcot兩所（全省公校前30名見附表二）。
卑詩公立小學30強（附表二）
FSA是評估學生能力重要參考
考利近日接受《星島日報》記者專訪時，重點介紹了自今年報告中發現的問題及憂慮，並呼籲卑詩教育廳、教育工作者及家長應該重視。他說，2013/2014學年應參加卻未完成FSA的學生比例為13%，2017/2018學年度該比例增加至18.7%，即接近6個百分點的增幅。
考利說：「FSA可有效測驗學生閱讀、寫作及數學這3項最重要的基礎技能，4及7年級學生參加該測試，不但是卑詩教育廳提出的要求，即是教學大綱規定的一部分，同時也為家長、教師及校區評估學生表現提供重要參考。選擇不參加該測試學生人數增多，令人憂慮。」
應該但卻不參加測試，原因可能有多種，但考利指出，卑詩教師聯會（BCTF）起到一定的作用。他指出，教聯一直鼓勵會員教師告訴學生家長，該測試毫無用處，有時甚至會對學生不利。考利指出，這兩種說法沒有證據支持，他完全不能接受。
考利表示，反對FSA人士認為該測試給予學生過多壓力，其實教師有方法在緩解壓力的情況下讓學生完成考試，而不是徹底否定這個現有的唯一測試學生基礎學能的方法。
省府教學大綱設有小學生表現低於預期標準，該表現較差學生比例在2013/2014學年度比例為20%，而最新報告則增加至22.6%。另外，報告顯示過去5年，7年級學生閱讀能力有所下降。
7年級學生閱讀能力下降
考利說：「不佳的統計目前還不能被認定為長期趨勢，不過應引起警覺。我們經常聽到的理由是某學校移民家庭子女較多，特殊需求學生比例高，導致總體表現不佳，事實證明這不能作為借口。」
他指出，在55所進步較大的公校中，有8所特殊需求學生比例超過10%，而該比例全省平均為8%。他舉例說，維多利亞的Maria Montessori小學特殊需求學生比例高達20.1%，但該校的評分卻由2014年的7.3分，增加至2018年的9.5分。
維市小學特殊生達20.1% 得分9.5分
地域因素也不能成為成績無法改善的借口。位於內陸小鎮的阿姆斯特朗小學（Armstrong Elementary），2014及2018得分，分別是1.9及6.1。考利說：「該校5年來評分持續上升，這無疑是十分顯著的進步，其中必定有原因。我建議卑詩教育廳派員去該校，與校長及校區督學詳細談談，得到他們進步如此神速的原因，供其他學校學習。」
考利又指出，今年已是他完成第17個小學排名報告，至今仍清楚記得在他準備首份報告前就有很多家長告訴他，希望對學校表現進行比較。他說：「我不期待短期內會有校長公開說菲沙研究所小學排名很好，對學生學業進步有幫助。但我希望有更多校長提出希望改進，儘管他們可能不知道如何做，至少會引起討論。對家長來說，可問問子女所在學校校長，是否認為學校有改進的地方，如果是有何改進計劃。」
有卑詩大學（UBC）一年級華裔大學生回憶當年參加FSA考試時的情景，認為該測試或許不能準確反映學生的真實水平，但應可體現該校普通學生的平均水平。
