■有家长表示，忧虑校园言论自由受压。星岛视频截图
■有家長表示，憂慮校園言論自由受壓。星島視頻截圖
上月25日，卑詩省列治文中學（Richmond Secondary）一名8年級來自台灣的學生，疑因曾表達支持香港抗爭活動而收到「恐嚇信」威脅。同日，該校一名有香港背景的學生，因在課堂上回應老師的討論問題，解釋港人為何會上街爭取民主自由，在學校飯堂遭到大陸學生針對。有人對他施以粗言穢語，甚至抬腿踢他，雙方發生肢體衝突。兩宗事件引起社會廣泛關注，有學生家長表示，出現這些狀況，除擔心子女在校安全，也憂慮校園言論自由空間受壓。
勿用威脅他人的方式愛中國
文：陳儀芬
今年，愛中國的民族主義氣氛瀰漫著許多加拿大校園。
年初，一名加拿大籍藏人拉姆（Chemi Lhamo）當選多倫多大學士嘉堡分校（UTSC）的學生會會長，但卻遭受該校的中國留學生抵制，稱與她支持藏獨有關，還號召近萬名中國學生上網聯署，要求學校取消拉莫的當選資格。
接着，麥馬士達大學（McMaster University）舉辦一場演講，邀請了維吾爾族活動家托度希（Rukiye Turdush）來說明新疆再教育營。該校的中國學聯先是向校方發出一封公開信，反對托度希演講，然後又向中國駐多倫多領事館舉報，並應中國官員的要求，向中領館提交了這次演講的錄影。托度希演講中，有中國學生當場不滿地喊叫，並疑似罵了髒話。
卑詩大學(UBC)和西門菲沙大學(SFU)等大學發生支持香港民主的學生設立「連儂牆」，結果，連儂牆建了幾次，就被拆了幾次。
不只是大學，連中學校園內也發生挺香港和挺中國的學生們對立局面。10月在本拿比北中學有學生在自己的儲物柜上貼了「自由香港」的海報，結果有人出現批評、企圖撕毀海報。11月底則有列治文中學也發生類似情況，已知兩名挺香港學生分別遭到恐嚇和襲擊。
「愛國」「愛黨」不一樣
充滿民族情緒的愛國年輕人們，請務必記得：「愛國」和「愛黨」不一樣，「中共」不等於「中國」。當別人罵中共政權時，不用太義憤填膺，一如罵當今執政的自由黨政府或是前保守黨政府的人可多了，但這些人不見得就不愛加拿大。
至於那些愛搞疆獨、藏獨、甚至潛在想醞釀港獨、台獨的人，也不必拿他們太當回事。新疆、西藏和香港都是中國的一部分，在可預見的未來都不可能脫離中國；台獨也是個偽命題，中華民國早已是主權獨立的國家。
所以冷靜想想，當有一群人罵著中共政權，就算這群人中有些激進者高喊著獨立，又有何好生氣反擊的呢？無論你是不是加拿大人，但既然活在這片土地上，就應該學習加拿大人的胸襟。魁北克不成天鬧獨立嗎？魁人政團還當過官式反對黨呢！現在亞伯達省有一批人也想鬧獨立，加拿大公眾也是淡然處之。
親愛的學子們，有話好好說，請不要用恐嚇威脅他人的方式來愛中國，這會讓像我一樣愛中國的人也遭人白眼。聰明的學子們，你懂的，大家都怕「豬隊友」。
須遏止寒蟬效應蔓延校園
文：廖長仁
「我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你發言的權利。」這是英國女作家霍爾（Evelyn Beatrice Hall）在軼事傳記《伏爾泰之友》中，綜述法國哲人伏爾泰的思想所寫下的名句，表達了在西方社會中言論自由的基本精神。在加拿大，這種精神並不只停留在理論的層面，更落實到校園生活中。
為了培養出有自由理性討論素養的下一代，本地學校不單不會有年輕人不應涉及政治的想法，甚至鼓勵學生多關心時事，涉獵不同言論，逐漸建立起自己的觀點和立場。例如在剛過去的聯邦大選期間，有學校設立模擬投票，或舉行班上辯論，好讓學生學會從多方面看事物。
在這樣的背景和氛圍下，竟發生有學生因表達對香港近月抗爭運動的意見，而遭到恐嚇和衝撞，特別令人感到不安。
在該封向來自台灣的學生所發出的匿名恐嚇信中，最令人困擾的不是信中部分內容不盡不實；也不是當中對民主價值的謾罵及對專制政權的推崇，而是發信者試圖藉著威嚇和人身攻擊去令人收聲的手段。信中叫對方「管好自己，把嘴巴放乾淨點」，肯定不是信中最粗鄙的句語，卻是最直接抵觸加拿大價值觀的一句話。
另外，一名叫Terry的學生，因在課堂上回應老師的提問，向同學簡單解釋了香港近月抗爭運動的來龍去脈，下課後在飯堂遭來自中國大陸的學生辱罵和肢體衝撞，反映有人無意在適當的場合以理服人，卻試圖以粗暴的手段令異議消失。
維護培養理性思辯的土壤
以上兩位學生的遭遇，雖屬個別事件，卻在校內引起了寒蟬效應。有學生和家長透露，同學們已不敢在校內討論相關問題，恐怕會被針對和欺凌。
這種情況破壞了言論自由的氛圍，扼殺了理性討論的空間，校方必須嚴正處理，遏止壓制言論的恐懼在校園內蔓延。
學生和家長也要意識到，要保持暢所欲言的自由和培養理性思辯的土壤，遇到欺凌必須要敢於發聲，向校方及外界舉報，朋輩間互相支持，不能向暗地裡恐嚇人禁聲的懦弱行為屈服。
「請用文明來說服我」
正如台灣作家龍應台在作品集《請用文明來說服我》中所指出，民主社會的核心價值包括「自由的心靈，人權的堅持，對異議的尊重、對法制的遵守、對內部集權的反抗、對弱勢的照顧」，壓制言論、排除異見的行為，衝擊的不只是個人，更是民主社會的根基。
心有壁壘，只會毀掉溝通的橋樑。唯有培養互相尊重、求同存異的胸襟，才能保護珍貴的言論自由空間；學會用文明互相說服，才能確保民主社會不跌入民粹主義的泥沼。
校園正是一個培育公民自小學習用文明打開溝通的場景，你贊成嗎？不然，「請用文明來說服我。我願意誠懇傾聽」。
