■列治文一中学，课堂播放电影《我和我的祖国》，引起争议。网上图片
■列治文一中學，課堂播放電影《我和我的祖國》，引起爭議。網上圖片
■有家長在社交媒體上，貼出教師發給學生、惹起爭議的作業題目。網上圖片
列治文Steveston-London中學10至12年級的國語課程，要求學生看《我和我的祖國》電影，並附上作業紙，要回答10條問題以述觀後感。事件上周三晚上在網上曝光，旋即引起熱議，連英文社交平台也廣泛討論。翌日，市民和傳媒即向當局了解情況，表達關注。加拿大是多元文化社會，又有言論自由，在課堂上播放一套中國電影，有必要引起這麼大的爭議嗎？在本地校園播放愛國電影就能對學生產生「洗腦」的效果嗎？
「洗腦」難有效果 攻擊亦無幫助
撰文：陳儀芬
日前，孩子的社會科學課程正好探討性別認同問題，有人推薦可以看看今年剛上映的電影《Adam》，但老師稱，這部電影拍攝過程中遭批評蒙蔽了演員，甚至有些橋段暗中扭曲跨性別人士，有很多好電影可以選擇，這恐怕不是最合適的。
或許你會覺得這個老師也未免太小題大做了吧！但這就是教學專業的敏銳度，老師知道這部電影在LGBTQ團體中引發的反彈，校園內也有LGBTQ的學生，如果無端攪起波瀾反而失去了教學主旨。
很遺憾，處在當今的加拿大和中國緊張的氣氛中，我們不得不多一些敏感。別說香港抗爭運動合不合適的問題，單想到有兩個加拿大公民－康明凱和斯帕弗，還被關押在中國，就已經讓加拿大社會無法接受了。因此，中學老師此時要求學生觀看為慶賀中華人民共和國建國70年的電影《我和我的祖國》，還要寫觀後心得，已經犯了「判斷力」的失誤。
也很遺憾，消息一曝光，一些帶有仇恨攻擊式的語言在網上蔓延，攻擊老師、校方、甚至謾罵中國人和中國政府。還聽聞有人計劃發起要求學校開除該名老師或者施壓教育局懲罰學校的說法，過激式的言論令人不安。
既然要維護加拿大的自由民主，那就該用理性的方式溝通、解決問題。仇恨，不過是用扭曲的心靈傷害自己，對事對人一點都沒有正面幫助。
我們並不了解老師真正的出發點，或許可聽聽他/她的初衷想法，若有機會，家長和校方應該彼此交流一下對學習中文的目標和意義。
雖說老師判斷失誤，《我和我的祖國》絕對不是一個學習華語文化的好選擇，但孩子難道會因此就被洗腦嗎？恐怕也是多慮了。這些都是十至十二年級的大孩子，在加拿大的教育體系下，他們多已被培養成具有獨立思考的價值觀，對於愛中國？反中國？恐怕都有一套自己的說法了，豈是一兩部電影就能左右他們的思想呢？
不符家長及公眾期望的教材
撰文：廖長仁
根據教育局的解釋，涉事老師只是在堂上播放電影的宣傳短片，而非整套電影。不過，習作上13條問題，包括「你最喜歡電影中的哪一部分，為甚麼？」「你認為作者為甚麼要寫這劇本？」似非看一兩段宣傳短片就能回答得了。
姑勿論只是播短片，還是鼓勵學生自行家中觀看，作為本地中學教材都不適當。
不錯，加拿大是一個多元文化社會，但多元文化意思是multi-culturalism，而非multi-nationalism。一套為中華人民共和國建國70周年度身訂造的電影，究竟有多少反映中華文化的成份？還是在推崇一種狹隘的愛國主義？作為一個教育者，心中應有分寸。
是的，加拿大有言論自由，所以該片10月1日在本地戲院上映時，在社會上並沒有引起爭議。要不要捧場，是個人自由的選擇。這次的問題在於，使用該片作公立中學教材。
言論自由不是本地社會唯一擁抱的價值觀，至少還有民主、人權、平等，法治。家長送學生到學校上課，就是相信學校的教育符合加拿大的價值觀；納稅人賦予政府權力，把金錢用於建立教育制度，是期待這個系統能培育出符合本國價值的良好公民，一套被公認為歌頌一個專制政府的電影，如何能跟這些價值觀配合？真的沒有辜負家長和公眾對教育制度的信心嗎？另一值得留意之處是，這是語文科。如果要找適合10至12年班的國語教材，又符合多元文化的精神，達到介紹不同歷史文化的效果，播放《哪吒》或《西遊記》，不是更能夠引起學習興趣嗎？
不然，播放由名著《動物農莊》（Animal Farm）改編而成的電影（國語版），不是更符合加拿大國情嗎？況且，該小說是不少中學英文課的教材，國語課跟英語課互相配合，不是更能幫助學生學習嗎？要回答「你認為作者為甚麼要寫這劇本？」也有意義和深度得多。
所以，不論從社會價值觀、家長及公眾期望、教學效果的角度看，在語文課播放《我和我的祖國》都不適合，學校局方面除了給公眾一個說法，也當跟涉事老師上上課。正如該中學校長在給家長的信中表示，學校在選用教材時必須繼續保持敏銳。
