網上圖片
據每日經濟新聞報道，近年來，關於寒門子弟考取重點大學機會少、入學難，重點大學農村生源比例不斷下降等問題和現象引起了人們的廣泛關注，並由此觸發了人們對「教育資源分佈不均、底層上升渠道變窄、寒門難出貴子、貧窮代際相傳等」的擔憂。
無獨有偶，法國著名社會學家布迪厄早就發現，不同社會階層接受高等教育的人數比例是不均的，不同背景和職業的人口，其子女接受高等教育的機會同樣是不均的。布迪厄研究發現，在20世紀60年代的法國，農民的兒子上大學者不到1%，70%的工業家兒子上大學，自由職業者和高級職員的兒子上大學的比例超過80%。
同時，不同社會出身的人，進入不同類型院校和不同類型專業學習的條件概率是有顯著差異的。
造成差異的各種因素中，布迪厄認為社會出身對差異的影響最大，超過了性別和年齡。
父母教育程度與子女教育存在關聯和傳承
由於人的職業和社會分層大都和教育背景聯繫在一起，更高和更好的教育往往意味着更好的職業和更高的社會地位。正如布迪厄指出的那樣，與受教育水平無關的地位的升遷，隨着社會的逐步工業化和官僚化而呈逐步減少的趨勢。
也就是說，現代社會要想擁有更好的職業和更高的社會地位，必須接受更高水平的教育。因此，父母的教育背景一定程度上也反映了生源的家庭背景和社會地位。
調查結果發現，職業為農民、工人等的父母，所受的教育程度大都為小學或初中，而職業為公務員、事業單位編製人員等的父母，所受教育程度大都在專科以上。
C04
