安省小學教師聯會主席哈蒙德表示，政府並不關心教育問題。星報
近一個時期，安省教育體系一浪高過一浪的罷工潮讓我們大長見識。從CUPE的55000名教職工罷工行動在最後一刻達成和解，到78000名教師背後的ETFO、OSSTF等可能最早於11月初開展罷工行動，真可謂是按下葫蘆起了瓢，一刻也不得安寧。種種跡象表明，安省教育體系的改革正在不少方面呈現出失衡的特徵。
由於教育體系牽動萬千民心，輿論的造勢更是使情勢愈發變得複雜化。安省中學教師聯合會發現，在10個委員會中，有266個全職教學職位被取消，而實際被解僱的教師人數甚至更多。僅在多倫多教育局，就影響到97個全職的職位，即124名教師。這266人還不包括一些還沒確定編製的教師，也沒有包括天主教委員會的中學教師，因為工會仍然在統計人數。
在本學年被解僱的教師，很可能會陷入暫時的困境，甚至會發現自己已經徹底失業了。更甚者，有報道指一名已經當了七年教師的女士，現在只得到一個一學期的兼職職位。她說，為了維持生計不得不去當女服務員。這樣的輿論環境顯然是對省府不利的。做了七年教師，並不是新入行，而且相信教學經驗應該是比較豐富的，因此這這讀來未免令人心酸。並不是說服務生的工作不如教師，而是應當人盡其用。
雖然一些人支持對削減教師職位，並且普遍認為裁掉的大都是不稱職的教師。有的人甚至認為就是應該引進競爭上崗機制。甚至有人表示TDSB的註冊學生人數，十幾年來一直在下降，憑什麼老師不應該減？不管怎麼說，對於教師下崗的觀點也理應有多種維度。
不過我們不能武斷地認為被解職或被兼職的教師一定就是不稱職的。因為這其中很可能牽涉到論資排輩或站隊問題，以及某些可能的利益交換。在其他領域其實也不乏這種現象，有的人業務能力強，但人際關係處理能力不那麼強，因此一旦出現崗位裁員，很容易首當其衝成為犧牲品。
同時，儘管數百教師崗位被削減從統計角度看只是一串數據而已，而且很多人都認同「只要是改革都難免伴隨陣痛」，但落實到個體上這樣的衝擊就可能是100%。有的教師可能因此徹底失業。如果任憑一些教師失業而沒有必要的緩衝和救助措施的話，這樣的負面示範效應可能讓更多的教師兔死狐悲，進而感到心寒。他們可能在未來的教師工會行動中更傾向于堅定地走到省府的對立面去。這就會使教育體系改革形成更堅固難解的結。
如果你深入教師的這個職業可能會發現，教師的生涯同樣充滿艱辛。現在當老師要讀六年大學，畢業有的七、八年才能找到正式職位；除非你教法語，普通的起薪還不到五萬元。老師帶一個班的學生，哪個班沒有幾個調皮的孩子、難搞定的家長？不能打罵，諄諄教誨，中午課前課後還義務給學生開展活動。有些課後的活動還都是義務的。帶學生出遊在外過夜的話，老師責任重大，還沒有額外補助。
老師經常自己掏腰包買一些材料資料的。教一天課，只有40分鐘備課時間的，要準備六、七門課的；還要和家長有事打電話，開會，準備其他的書面資料。你覺得一天40分鐘備課時間夠嗎? 你覺得老師回家後不要工作么？假期是沒有薪水的，所發薪水是學年全年薪水中扣下一部分在假期發的。
所以不入一行，不知道一行的辛苦。所以大家不要看到老師福利不錯，以為教師工會貪婪，卻沒看到老師的默默付出。知道政府為什麼不立法把老師像消防員和警察那樣，變成必須服務（essential service），禁止罷工嗎？一旦這麼做，老師義務做的這些工作都得收費，政府須付的錢會更多。
在這裡我們也無意為誰開脫，只是提供思考問題更多的維度。我們希望家長和教師都能夠互相體諒對方的難處，也更希望改革政策制定者能設身處地考慮到教師面臨的實際困境，給予更人性化的關切。
楊凡
加拿大證券學院院士/特許金融規劃師
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