在移動互聯網時代，全世界觀眾都在養成打開字幕的習慣。
英文社交媒體上常有迷惑的父母發問：為什麼我的孩子看劇的時候都要打開字幕？
這些影視輸出大國的老觀眾，在電影院一向只看沒有字幕的母語電影，很難理解年輕人觀看英語劇集也要打開英文字幕的行為。
這一現象還引起了教育研究者的關注。2015年美國俄勒岡州立大學與傳媒公司 3 Play Media 調研了2500 名學生，調研對象包括聽力正常和聽障學生。
之所以有聽障學生，是因為這些年輕人使用的是「隱藏字幕」（Closed Captions），這種字幕原本是為聽力障礙人士設計的，我們有時會看到帶有「（尖叫聲）、（汽車發動聲）」的就是這類。如果DVD格式的光碟和電視節目帶有「CC」標誌，那麼就可以開啟隱藏字幕功能。
調查顯示，聽力正常的學生中有32.5%的人都會在看視頻的時候頻繁使用字幕。
而所有學生里有65.3%的人開啟字幕是為了「集中注意力」。
絕大多數學生都表示字幕對他們的保持專註、獲取信息等都非常有幫助。
為什麼在看片時需要額外去「閱讀」的字幕反而能幫助集中注意力？不會顧不過來呢？
其原因在於：人類大腦對視覺干擾和聽覺干擾，有不同的反應和處理效率。根據Donald J. Tellinghuisen的相關研究和文獻綜述，聲音類型的干擾源相較更易影響實驗對象群體的反應速度。再加上測試者更需要理解的信息也來自聽覺，還會因為認知負荷過重，降低對目標聲音信息的理解水平。
不使用字幕時，觀眾依靠「聽台詞」來接收台詞等必要信息，這非常容易受到各種雜音干擾，尤其今天這樣各種智能設備的「提示音」都在分散注意力的環境。
使用字幕將「聽台詞」變成了「讀台詞」。觀眾可以避免雜音帶來的聲源干擾，通過「閱讀」保持專註。而閱讀行為，本身就是一種更主動的認知行為，這也有利於專註。
使用字幕不僅可以幫助容易分心的現代年輕人，還可作為某些注意力缺失患者的輔助治療手段，尤其是聽覺處理障礙（APD）患者，這是一種常與多動症（ADHD）並發的疾病，癥狀包括容易被噪音干擾，在嘈雜的環境中難以集中注意力，以及健忘。(大象公會，原作者：akid）
