■■學生向教師作出暴力舉動，令人關注課室的安全性。 星報資料圖片
學生在課室目擊暴力事件，可能對他們帶來負面影響。在約克區學校研討會上，首次談論的校園暴力問題，不單針對學生之間的欺凌事件，而是學生向教師作出暴力舉動，令人關注課室的安全性，並加重教師處理這類個案的壓力。
安省約克小學教師聯會於日前舉行研討會，出席者近200人，包括來自區內的成員及家長會代表等。聯會主席卡茲(David Clegg)指出，這議題從未討論，但校園暴力問題已達臨界點，需與各成員商討應對之法。
卡茲解釋，當談論有關校園暴力問題時，大部人以為是指向欺凌問題，或學生之間的事件。其實，今次討論的焦點轉向學生對教師的暴力問題。
估計今學年逾1,000個案
在2013年至2014年學期，約克區教育局小學接獲194宗個案。但在今個學年結束時，聯會預期接到超過1,000宗個案，比去年多出近一倍。
卡茲分享一些個案，包括死亡威脅，打破窗戶和智能黑板﹔有學生不斷使用鉛筆刺向老師的腿部，或是未能控制暴力情況，須撤離課室。此外，在課室前面豎立紙板人穿着保護裝置，有更多教師被要求戴上防衛盾牌及保護背心等，這類保護工具令人感到課室存有危險。
學生在課室內目擊這些事件，會質疑課室的安全性，感到焦慮，也妨礙上課時間。
卑詩大學助理教授奧巴利(Eva Oberle)指出，試想像課室有20名學生經常目睹侵略性及暴力行為，過了一段時間他們開始接受這是一種社會規範，並會參與這些行為，然後發展成一種文化。
奧巴利補充，有其他未見的事情同樣影響學生的校園生活，例如當教師除了應付日常工作外，還要處理有行為問題學生，令他們感到沉重壓力、焦慮及疲憊。
