醫科學生。資料圖片
星島日報訊
醫科生的上課方法已經不再局限於院校講堂。哈佛大學和約翰霍普金斯大學的醫科生，很多現在都寧願在YouTube等網站上課，但不要以為學生成績會因此下降，研究發現醫科生在執照第一部分考試（Step 1）的分數，過去4年持續上升。
英國《每日郵報》報道，美國醫學院學會（Association of American Medical College）研究顯示，接近1/4醫科生在去年表示，他們「幾乎從不」在學校上課，24％受訪醫科學生表示，每天都會在YouTube等網上頻道觀看醫學節目。2015年以來，一半學生每天在維基百科等網站，搜尋有關如何成為醫生等資訊，全美也有逾1/3外行人會在網上找尋資料自行診斷病症。
普通人要成為醫生需要經過很多艱苦訓練，例如要在實驗室經過很多小時的考核，也要通過執業醫生兩年臨床實習的監督，當中要學習的東西，絕對遠多於在谷歌網站找尋癥狀和徵兆。
第一部分考試可算是成為醫生的第一關，在這個長達8小時的馬拉松式考試中，學生必須回答280條選擇題，內容涉及7個主要區域，包括由解剖學到生理學的基本醫學概念，還有遺傳學、倫理學和流行病學等知識。
不過很多醫科生都認為，支付6萬元學費後，大學課堂教授的內容不是應付第一部分考試最好的準備，由於沒有規定學生要親自上課學習，很多學生都認為，有其他有效率和可靠的方法，可以牢牢記住所有相關知識。
這種趨勢吸引更多醫科生使用替代方式學習，導致課堂出席率在過去4年一直下降，但醫科生在第一部分考試的分數卻持續上升，而且順利進入第二階段、即三年級和四年級的醫學課程。2016年一項研究也發現，學校上課和網上自學的學生，應考第一部分考試的成績並沒有明顯差距。
在家學習當然較親自到校上課舒適，部分醫學院也留意到這一點，因此開始注意課堂出席率與測驗成績的關係。佛蒙特大學勒納醫學院（Larner College of Medicine）是支持主動學習的院校之一，去年決定逐步淘汰所有課堂教學。
院長之一傑弗里斯醫生（William Jeffries）以往會撰寫有關講課的學術文章，但他近期都引領醫學院走向新方向，「我不會說講課是壞東西，問題是很多證據證明，講課不是讓科學家或醫生累積知識的最好方法」。傑弗里斯已經在院校引入「主動學習」模式，學生可以自行牢記相關原理，然後在課堂的案例研究之中應用出來。
Sketchy Medical是眾多醫科生使用的自學工具之一，網站利用仿如漫畫的圖像，講述細菌、解剖學、藥物和相關機制。網站由勒米厄醫生（Bryan Lemieux）創立，他在加州大學求學期間經常在記事本上亂畫來記錄課堂內容，之後靈機一動建立網站，協助其他有需要的醫學生，「藥物學和病理學都有助創作主題，方便大家牢記大量資料，這些都是講課教授的東西，我只不過用全新的語言表達出來」。
北卡州威克森林大學（Wake Forest University）的醫學院已經訂閱了這個網站，方便學生隨時登入學習，其他大學的醫學院也仿效相關方法，陸續將主要講課內容放在網上，也許醫學生和年輕醫生下一步可能會問，「我們還交學費幹什麼？」
